Verabschiedung der Absolventinnen und Absolventen der Fachschule für Sozialpädagogik

Am vergangenen Freitag wurden die Absolventinnen und Absolventen der Fachschule für Sozialpädagogik verabschiedet.

25 Absolventinnen und Absolventen der BKSP2 beendeten die schulische Ausbildung an der Fachschule und erhielten in einer feierlichen Abschlussveranstaltung ihre Zeugnisse. Die angehenden Erzieherinnen und Erzieher werden nun mit ihrem Anerkennungsjahr in den Einrichtungen beginnen, an dessen Ende erneut Prüfungen anstehen. Abteilungsleiterin Angela Bitzer betonte in ihrer Ansprache die Wichtigkeit der theoretischen Ausbildung für die angehenden Erzieherinnen und Erzieher und wünschte ihnen bei der praktischen Umsetzung der erlernten Theorie ein gutes Händchen und viel Erfolg für das Anerkennungsjahr. Weiterhin wünschte sie den Absolventinnen und Absolventen, dass sie den ihnen anvertrauten Kindern und Jugendlichen helfen werden, sich zu entwickeln, entsprechend einem Zitat des bekannten Pädagogen Friedrich Fröbel, dem zufolge es bei der Erziehung nicht gelte, etwas in den Menschen hineinzubringen, sondern etwas herauszubringen aus dem Menschen.

Beim abschließenden Umtrunk bot sich Gelegenheit für Gespräche mit Mitschülerinnen und Mitschülern, Lehrkräften und Gästen. Der Abschied voneinander falle nicht leicht, doch die Freude auf neue Herausforderungen überwiege, meinte eine Absolventin.

Die schulische Ausbildung der Fachschule für Sozialpädagogik haben erfolgreich abgeschlossen:

Mandy Almeida Riethmüller, Alexandra Bolay, Rebecca Braileanu, Vanessa Cufaro, Elias Dursina, Aurora Gagliano, Nadine Graf, Christine Henning, Julia Jakunin, Aaliyah Fabienne Kintz, Paulina Krzysteczko, Chiara Kühn-Bollinger, Giuliana Kuppelwieser, Jana Laux, Valeria Pia Mollo, Blanka Papp, Maike Schorer, Joana Seßler, Nina Stauss, Luna Bonita Taufenbach, Diana Virtaci, Sarah Wagner, Julia Walz, Simone Wartenberg, Celina Angelique Wörner




Einen Preis erhielten:
Mandy Almeida Riethmüller, Alexandra Bolay, Rebecca Braileanu, Christine Henning, Joana Seßler

Eine Belobigung erhielten:
Elias Dursina, Nadine Graf, Chiara Kühn-Bollinger, Giuliana Kuppelwieser, Blanka Papp, Maike Schorer, Nina Stauss, Diana Virtaci, Sarah Wagner

Den „Simply the Best“ Preis des Fördervereins für die beste Leistung des Jahrgangs erhielt Joana Seßler.

Walther-Groz-Schule überreicht Fachhochschulreifezeugnisse

Insgesamt 32 Absolventinnen und Absolventen des Berufskollegs Fremdsprachen und Wirtschaft feierten in einem kleinen Festakt ihren Fachhochschulreife-Abschluss und die zwei gemeinsamen Jahre an der Schule. Nach kurzen Grußworten und Glückwünschen zum erfolgreichen Abschluss durch den Schulleiter Hans-Jörg Fink, die Abteilungsleiterin Angela Bitzer sowie die Klassenlehrkräfte Sigrid Lauer (2BKFR2) und Christian Narr (1BK2W1) wurden die lang ersehnten Zeugnisse überreicht. Die Fachhochschulreife erfolgreich abgelegt haben:

2BKFR2

Caroline Saba Ahmed, Cansu Akdogan, Andrea Yvonne Beck, Aaron Buck, Sara Rosa Maria Carfi, Aleyna Deli, Sofia Essert, Ingrid Falcão, Viktor Fast, Jennifer Fischer, Paul Moritz Kiauka, Max Mitrenga, Szofia Schott, Madlen Stehle, Lea Vogel, Chantal-Marie Wörner und Selin Yalcincaya.

1BK2W1

Aminata Barrie, Ferris-Can Bolat, Marc Dwojnin, Simon Endres, Fiona Haap, Jens Haselmeier, Leandro Haug, David Heder, Marc Heichen, Miltiadis Kosmidis, Fateme Mohammedi, Marko-Daniel Müller, Marino Piplica, Lena Wiederanders und Marco Zimmermann.




Preise für besondere Leistungen erhielten:
Ingrid Falcão, Fiona Haap, David Heder und Lena Wiederanders.

Belobigungen erhielten:
Marie-Chantal Wörner, Madlen Stehle, Andrea Yvonne Beck und Marc Heichen.

Neben der Fachhochschulreife haben 21 Absolventinnen und Absolventen zusätzlich den Titel „Staatlich geprüfte/-r Wirtschaftsassistent/-in“ durch Zusatzprüfungen erlangt.

Ein Dankeschön für ihr Engagement in der Fairtrade-AG der Walther-Groz-Schule bekamen Chantal-Marie Wörner, Lea Vogel und Sofia Essert.

Der Preis des Fördervereins der Walther-Groz-Schule, „Simply the Best“ für die beste Absolventin/den besten Absolventen der Berufskollegs ging in diesem Jahr an Lena Wiederanders.

Eintauchen in die bunte Welt hispanischer Klänge und Kultur – Der spanische Abend an der WGS war ein besonderes Erlebnis

Einen Abend der besonderen Art boten die spanischlernenden Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 1 der beruflichen Gymnasien der WGS am 13.07. ihren Eltern und LehrerInnen.

Gemeinsam mit den Spanischlehrkräften Jessica Gonser, Sigrid Lauer, Bianca Petrizzo und Katharina Weiler hatten diese ein buntes Programm zusammengestellt, das für die Zuschauer und Mitwirkenden spanische und mexikanische Kultur, Musik, Tanz und Kulinarik erfahrbar machen sollte. Die Zuschauer konnten zum Beispiel einem Lied von Álvaro Soler lauschen, ihr kulturelles Wissen in einem Quiz unter Beweis stellen und Leckereien aus Spanien und Lateinamerika kosten. Mit den Kenntnissen über hispanische Traditionen und spanischem Vokabular konnten die Gäste nicht nur für den nächsten Urlaub fit gemacht werden. Ein Highlight des spanischen Abends in diesem Jahr war der von der Schülerin Sarah Henke gemeinsam mit dem Balinger Danzensemble und ihrer Lehrerin Sigrid Lauer organisierte Auftritt der Tanz-und Musikgruppe Mariachi Mixteco, die uns mit mexikanischen Volkstänzen und Mariachi-Musik begeisterten und sogar die ein oder andere Lehrkraft dazu brachte, das Tanzbein zu schwingen. Alles in allem können wir auf einen sehr gelungenen spanischen Abend zurückblicken, wie wir ihn schon lange nicht mehr veranstaltet haben. Alle Gäste und Schüler gingen mit guter Laune, vollem Bauch und Mariachiklängen im Ohr nach Hause.

Die Generation Z hat Abitur – und sollte jetzt die Welt retten

101 Abiturienten der Walther-Groz-Schule feiern an zwei Abenden ihre Hochschulreife

Albstadt-Ebingen. Zum letzten Mal hatte die WGS für ihre sechs Abiturklassen zwei getrennte Abiturfeiern organisiert, die drei Klassen des Wirtschaftsgymnasiums feierten am Freitag, das Biotechnologische und Sozialwissenschaftliche Gymnasium am Samstag. Der Schulleiter der Walther-Groz-Schule, Hans-Jörg Fink, begrüßte die Abiturientinnen und Abiturienten und ihre zahlreichen Gäste an beiden Abenden in der jeweils voll belegten Onstmettinger Festhalle. Er betonte in seiner Rede den Wert des Hochschulabschlusses, der einerseits Möglichkeiten schaffe und andererseits aber auch Erwartungen wecke. Mit der allgemeinen Hochschulreife könnten die Abiturientinnen und Abiturienten nach drei erfolgreichen Jahren an der WGS aus einer Vielzahl von Ausbildungsangeboten oder Studiengängen wählen – egal ob Schreinerlehre, Mathematikstudium oder Polizeilaufbahn. Wichtig sei es, diese Möglichkeiten zu nutzen. Gleichzeitig würden mit dem Abschluss aber auch gewisse Erwartungen an die Absolventinnen und Absolventen geweckt – dass sie ihr Wissen und Können nutzen, um klug zu handeln und um hilfreiche Lösungen für sich und die Gesellschaft zu schaffen. Und dafür sind die Leute der Generation Z, zu denen ein Großteil des Abschlussjahrgangs 2023 der WGS gehören genau die Richtigen! Abteilungsleiter Uwe Rütschle leitete den Begriff in seiner Rede so her, dass es die Generation sei, die diverse Zeitenwenden miterlebt hat: die globale Corona-Pandemie mit der Erfindung des Homeschoolings, den Krieg mitten in Europa und im Abiturjahr den Eintritt der Künstlichen Intelligenz ins Alltagsleben in Gestalt von Chat GPT und anderen neuronalen Netzen, die wir Normalbürger mittlerweile nutzen können. Herr Rütschle erläuterte in seiner Rede, dass diese Generation zwar von den Älteren einiges vorgeworfen bekomme - Handysucht, Oberflächlichkeit, mehr Spaß am Chillen als an der Arbeit und noch einiges mehr -, dass jedoch genau die Generation derer, die über die Jugendlichen herziehe, die eigentlich Verantwortlichen dafür seien, dass der menschgemachte Klimawandel den Planeten koche und dass Deutschland nicht nur digital dem Rest der Welt mittlerweile in vielem hinterherhinke. Es sei die Gen Z, die den Karren aus dem Dreck ziehen müsse mit ihrer Kreativität, ihrer sozialen Vernetzung und ihrem Non-Konformismus. Nicole Rockenstiehl vom Sozialwissenschaftlichen Gymnasium ist die Scheffelpreisträgerin des Abiturjahrgangs 2023. Sie appellierte in ihrer Scheffelpreisrede an ihren Jahrgang, sich etwas zu trauen, denn mit jedem Scheitern werde man um eine wertvolle Erfahrung reicher und nur derjenige sei „wirklich gescheitert, [...] der aufgibt“.

Insgesamt wurden 23 Schülerinnen und Schüler mit Abiturschnitten von 2,0 oder besser mit Belobigungen ausgezeichnet, 12 Abiturientinnen und Abiturienten erhielten einen Preis für Schnitte besser als 1,6. Annalena Reinauer, Jannik Limbeck und Sophie Umstätter, die als Jahrgangsbeste den Preis des Fördervereins „Simply the Best“ erhielt, erzielten die Fabelnote 1,0.

Das Abitur bestanden haben:

WGW 13-1
Lucca Eibl, Anna Debora Engele, Jakob Engele, Thomas Benjamin Geiger, Lia Theresa Gscheidle, Jonas Haug, Ben-Jamal Jaber, Vanessa Kovacek, Daniel Josip Ljeskovan, Luca Matthias Pätzold, Marco Schatz, Jenny Seibel, Luis Strobel, Maximilian Svabensky, Lea Marie Veeser

WGW 13-2
Paul Francina, Uli Frey, Anna Gneiting, Giulia Gnoss, Finn Gonser, Nicole Heinz, Nele Koch, Lisa Kurz, Franziska Lena Leins, Hendrik Müller, Laura Ott, Annalena Reinauer, Lukas Schoger, Joshua von Puttkamer, Nico Werner, Lia Emily Zent

WGI 13-3
Liam Noe Beck, Juliana Beilharz, Christopher Louis Fink, Pelin Ilhan, Paula Klaffschenkel, Leander Knosp, Lorenz Günter Kraut, Nick Ledda, Jannik Niklas Limbeck, Joshua Merz, Simon Ian Much, Laura Relatic, Christian Sebastian Schütz, Julius Ferdinand Seizinger, Sophie Umstätter


SG13-1
Antonia Alt, Joana Boos, Lea Bredemeyer, Nicole Bruch, Jasmin Ninette Dyrda, Hannah Maria Eberbach, Jaqueline Haas, Rebecca Rosalia Haigis, Eva Koch, Annika Luippold, Sarah Marchand, Aleyna Memet, Elina Sophia Raiber, Vanessa Salinas Marzo, Clara Marie Schillinger, Joschua Schwämmle, Leonie Stadler, Malena Franziska Steidle, Jule Salome Stengel, Wiktor Sylvester Wisniewski, Maximilian Robin Zeiser

SG13-2
Marius Joel Bosch, Marta Brkic, Anamaria Colic, Elisa Dehner, Nele Deufel, Marie-Claire Dutt, Janine Hemmes, Sarah Nadine Karbstein, Ivana Kelcec, Chiara Melina Kersting, Eda Kutlu, Gianluca Lauw, Ayla Özdem, Gabrijela Petric, Nicole Rockenstiehl, Sandrina Rohm, Corinna Schanz, Lisa Schinacher, Rebecca Thiel, Celine Zeeb

BTG13
Joud Alnaser, Benita Bachmeier, Tia Banzhaf, Laura Kristin Berger, Lisa Bitzer, Lea Eberhardt, Yamama Fayhan, Evelyne Fabienne Grau, Liz Jana Holzwarth-Fischer, Rebekka Magdalene Kittel, Sinja Kurbel, Magda Lang, Niklas Levy Letsch, Franziska Isabella Naschke


Preise als Auszeichnung für eine besonders gute Leistung erhielten:
Ivana Kelcec, Rebekka Magdalene Kittel, Gianluca Lauw, Niklas Levy Letsch, Jannik Niklas Limbeck, Hendrik Müller, Franziska Isabella Naschke, Annalena Reinauer, Nicole Rockenstiehl, Joschua Ephraim Schwämmle, Leonie Stadler, Sophie Umstätter

Belobigungen erhielten:
Joud Alnaser, Liam Noe Beck, Marius Joel Bosch, Joana Boos, Marie-Claire Dutt, Anna Debora Engele, Jakob Engele, Christopher Louis Fink, Anna Gneiting, Jaqueline Haas, Paula Klaffschenkel, Leander Knosp, Eva Koch, Lorenz Günter Kraut, Magda Lang, Franziska Lena Leins, Annika Luippold, Simon Ian Much, Elina Sophia Raiber, Corinna Schanz, Clara Marie Schillinger, Jule Salome Stengel, Celine Zeeb

Außerdem gab es noch zahlreiche Sonderpreise:
Franziska Naschke (Preis des Verbands „Chemie.BW“ für die beste Leistung im Profilfach Biotechnologie), Rebekka Magdalena Kittel (Sonderpreis der gesellschaftswissenschaftlichen Fachschaften der WGS für herausragende Leistungen im Fach Geschichte/Gemeinschaftskunde), Ivana Kelcec (1. Preis der Heidehof-Stiftung für die beste Leistung im Profilfach Pädagogik & Psychologie), Sophie Umstätter (Preis des Fördervereins „Simply the Best“, Abiturpreis Mathematik der Deutschen Mathematikervereinigung, 2. Preis der Deutschen Physikalischen Gesellschaft), Gianluca Lauw, Celine Zeeb (2. Preis der Deutschen Physikalischen Gesellschaft), Jannik Niklas Limbeck (Wirtschaftspreis des "Vereins für Socialpolitik für Wirtschaftswissenschaften“), Nicole Rockenstiehl (Scheffelpreis der Literarischen Gesellschaft für die beste Leistung im Fach Deutsch), Niklas Levy Letsch (1. Preis der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Preis der Gesellschaft Deutscher Chemiker), Annalena Reinauer (Südwestmetall-Schulpreis Ökonomie für die beste Leistung im Fach VBWL)

Zweijährige Berufsfachschulen – mit der Fachschulreife reifen

Albstadt-Ebingen. 45 Absolventinnen und Absolventen der zweijährigen Berufsfachschule feierten in einem kleinen Festakt ihren Abschluss und die vergangenen zwei Jahre, in welchen sie zusammen die Schulbank gedrückt haben. Abteilungsleiter Bernd Butz ging in seiner Ansprache auf die Bedeutung des Begriffs Fachschulreife ein und erläuterte dabei einerseits den Wert der beruflichen Bildung und andererseits, wie wichtig es ist, dass die Schülerinnen und Schüler zu einer reifen Haltung sich selbst und den Mitmenschen gegenüber gefunden haben. So erwerben die Schülerinnen und Schüler in den drei Profilen Hauswirtschaft und Ernährung, Gesundheit und Pflege und Wirtschaft eine berufliche Grundbildung und eine vertiefte Allgemeinbildung und schließen nach zwei Schuljahren mit der Fachschulreife (gleichwertig Realschulabschluss) ab. Bernd Butz wünschte den Absolventinnen und Absolventen der drei Profile alles Gute für ihre weitere Zukunft, in welche die jungen Erwachsenen ab September nun entweder mit einer Ausbildung oder dem Besuch einer weiterführenden Schule wie dem Berufskolleg oder dem beruflichen Gymnasium starten.

Den mittleren Bildungsabschluss haben erreicht:

2BFH (Klassenlehrerin Frau Frizenschaf): Fabian Bodmer, Krisztina Guti, Tim Hahn, Eftihia-Angela Jelecutean, Nelly Krampikowski, Lorena Krasniqi, Maria Lieber, Aliyah Müller, Christian Pieper, Yasin Sahin, Giulia Sobek, Khadija Sulaiman, Julia Ulrich

2BFP (Klassenlehrerin Frau Koch): Jasmin Alessandrini, Maryam Alhadeethi, Madleine Berndt, Eleonora Cracchiolo, Abira Dodegge, Xenia Fischer, Diyar Gül, Leonie Hafner, Lena Hary, Chiara Kiefer, Despina Kraljevska, Cedric Kremer, Michaela Link, Cyara-Lee Löweke, Nazife Marolli, Sara Papp, Joshua Sauter, Sila Yilmaz, Lamma Zen Aldden, Samuel Zimmer

2BFW (Klassenlehrerin Frau Schemminger): David Baranja, Angelina Schäfer, Labinot Bytyqi, Christina Simo, Tolga Cantürk, Gökdeniz-Ulvi Topal, Bianca Coturbas, Andrijana Mihaljevic, Ilhana Dzanan, Lilien Merkel, Snejana-Gabriela Giurgiev, Fabian Jäck

Preise: Bianca Coturbas, Nazife Marolli, Leonie Hafner Belobigungen: Snejana-Gabriela Giurgiev, Krisztina Guti, Michaela Link, Lilien Merkel, Gökdeniz-Ulvi Topal, Sila Yilmaz, Samuel Zimmer

Preis des Fördervereins „Simply the Best“
Leonie Hafner

Schulhofgestaltung im Zeichen von peace counts

Seit dem 21.06.23 ist die WGS Modellschule für Friedensbildung! Verschiedene Präventionsmaßnahmen zu direkter, struktureller und kultureller Gewalt (z.B. Hate-Speech, struktureller Rassismus oder Antisemitismus) beispielsweise in Form von workshops, des Archivprojekts in Kooperation mit dem Stadtarchiv Albstadt, Unterrichtseinheiten und der Arbeit im Seminarkurses bei Herrn Hausmann in Zusammenarbeit mit der Servicestelle Friedensbildung ebneten dafür den Weg. Am Ende des offiziellen Teils der Veranstaltung leitete Frau Mayer ein gemeinsames Friedensgebet an und schloss damit an die Friedensgebete zu Beginn des Ukrainekriegs an, die an der WGS als freiwilliges Angebot in den Pausen durchgeführt worden waren.

Das Projekt zur Schulhofgestaltung mit Spray-Kreidefarbe führte Herr Reicherter im Rahmen des Religionspädagogikunterrichts mit der Klasse 2BKSP1-1 (Fachschule für Sozialpädagogik, Ausbildung zur Erzieherin / zum Erzieher) durch.

Eine bekannte Anekdote über den Schriftsteller Leo Tolstoi endet mit der Frage "Wie spielt man Frieden?“. Die angehenden Erzieher_innen überlegten, wie sie diese Frage einem Kind in der Kita beantworten könnten. Wie kann man sich diese Frage zunächst einmal selbst beantworten, wo doch die meisten unserer Spiele, in Form von Brettspielen oder auch am PC, auf den Konzepten von Kampf, Wettstreit und einer Unterscheidung von Siegern und Verlierern basieren? Gemeinsam wurde im Unterricht über die Bedeutung von Regeln in all diesen "Spiel-Arten" nachgedacht und über Ähnlichkeiten und Unterschiede zu Kampf und Krieg gesprochen.

Am Ende stand im Nachdenken über Tolstois Frage die auch im Rahmen der Erzieherinnen-Ausbildung wichtige Einsicht: Man kann "Frieden" nicht spielen, aber man kann friedlich miteinander spielen. Und schon im Kindergarten spielen Kinder in diesem Sinn "Frieden", wenn sie z.B. miteinander im Spiel "Kochen" oder "Backen" (etwa im Sandkasten), teilen, anderen etwas abgeben und dabei Grundpfeiler des Friedens (Kooperation, Gabe und Geschenk, Gerechtigkeit, Freiwilligkeit...) praktizieren und einüben.

Im weiteren Unterricht wurden dann Symbole, Sinnsprüche und Icons zum Frieden gesucht, dazu Schablonen gestaltet und mit diesen oder Freihand mit Kreidespray der Schulhof gestaltet. Auch, wenn der Regen symbolisch immer wieder die Friedenszeichen wegspülen mag, können diese immer wieder neu entstehen und sich mit jeder neuen Erscheinung wandeln.

Verabschiedung an der kaufmännischen Berufsschule

Mit Kernkompetenzen und organischem Wachstum zum Erfolg

Vergangene Woche durften 91 Absolventen der Kaufmännischen Berufsschule an der WGS im Rahmen einer feierlichen Verabschiedung ihre Zeugnisse entgegennehmen und sich über den Abschluss ihrer dreijährigen Ausbildung freuen.

Schulleiter Hans-Jörg Fink begrüßte die Absolventen nebst den erschienenen Gästen, den Ausbildungsbetrieben, der Vertretung der IHK, sowie zahlreiche Kolleginnen und Kollegen der Kaufmännischen Berufsschule.

In seiner Rede verglich der Schulleiter die Absolventinnen und Absolventen mit den sogenannten „Hidden Champions“ also mittelständischen Firmen, die in ihrem Segment durch ausgezeichnete Kernkompetenzen und hochwertige, kundenorientierte Produkte Marktführer wurden, aber trotz stetigem Wachstum und respektablen Jahresabschlüssen eher bescheiden auftreten. Auch die Jungkaufleute hätten sich in ihrer dreijährigen Ausbildung erstklassige Grundlagen erarbeitet und Kernkompetenzen erworben, die außerordentliche berufliche Perspektiven eröffneten. Hierfür zollte Hans-Jörg Fink allen Absolventen für die gezeigten Leistungen große Anerkennung und Respekt.

Abteilungsleiter Jürgen Hörr gratulierte den Absolventinnen und Absolventen ebenfalls zu der Entscheidung, eine Berufsausbildung im dualen System zu beginnen. Mit der Ausbildung hätten sie den Grundstein für ein erfolgreiches Arbeitsleben gelegt, das zusammen mit zielgerichteter Weiterbildung attraktive Entlohnung und langfristige Arbeitsplatzsicherheit gewährleiste – und dies laut einer Studie der Bundesagentur für Arbeit mittlerweile sogar mindestens genau so sicher wie nach einem Studium.

In diesem Zusammenhang wies Jürgen Hörr auf die einzigartige Möglichkeit hin, direkt vor der eigenen Haustüre an der Walther-Groz-Schule den „Staatlich geprüften Betriebswirt“ in einer dreijährigen Weiterbildung im Teilzeitmodell zu erwerben, ohne den beruflichen Weg im Betrieb zu unterbrechen.

Ein großer Dank ging an alle Ausbilder und Lehrerkollegen, die zu einer erfolgreichen Ausbildungszeit und der reibungslosen Organisation und Durchführung der Abschlussprüfung beigetragen hatten.

Der nach der Preisverleihung und Zeugnisausgabe traditionell im Foyer stattfindende „Buffettalk“ mit Kaltgetränken, würdigte diesen für die Prüfungsabsolventen besonderen Tag in angenehmer Weise.

Als Sonderpreis für herausragende Leistungen wird vom Förderverein der Schule traditionell die mit einem Geldpreis von 100€ verbundene Auszeichnung „Simply the Best“ für den jeweils besten Absolventen einer Berufsbranche vergeben.

Die Preisträger lauten:

Banken: Anna-Marija Relatić (Sparkasse Zollernalb)
Industrie: Michaela Lehr (Groz-Beckert)
Einzelhandel: Julian Sulger (Aldi)

Den Scheffel-Förderpreis für die beste Leistung im Fach „Deutsch“ erhielt Simon Heder von der Volksbank Albstadt. Preise und Belobigungen KB-Abschlussprüfung Sommer 2023, Walther-Groz-Schule Albstadt

Bank:

Preis:
Anna-Marija Relatić (Sparkasse Zollernalb),

Belobigung:
Lukas Kiesinger (Volksbank Hohenzollern-Balingen), Simon Heder (Volksbank Albstadt), Jessica Reichert (Volksbank Albstadt)

Einzelhandel:

Preis:
Julian Sulger (Aldi),

Belobigung:
Lisa Pengel (Rossmann), Laura Pengel (Rossmann)

Industrie:

Preis:
Michaela Lehr (Groz-Beckert), Anna Gutmann (Gühring), Nils Hess (Gühring), Marius Schermann (Gebr. Frei), Franziska Fix (Alber GmbH), Alessa Wolfer (epis)

Belobigung:
Katharina Mayer (Alber GmbH), Luisa Mezga (Gühring), Nicole Ludwigs (Hettich Franke), Laura Schlegel (Gühring), Carina Schluck (Alber GmbH), Lena Jetter (Mayer & Cie), Vanessa Salzmann (Gühring)

Seminar „Krieg und Frieden in den Theorien der internationalen Beziehungen“ im Haus auf der Alb in Bad Urach vom 03.-04.04.2023

Besteht nicht bei jeder Annäherung an ein Unterrichtsthema die Gefahr, dass die Lehrkraft im Eifer des Gefechts (1) eine Materialschlacht (2) in Angriff nimmt (3), also schweres Geschütz auffährt (4), um mit der Materie auf Tuchfühlung zu gehen (5), zwar enthusiastisch, wohlmeinend, einen Schlachtplan (6) aufgestellt zu haben, mit dem er für alle Fälle gerüstet (7) sei, dennoch erkennen muss, dass 08/15 -Methoden (8) oft nicht greifen, um komplexe Themen in 45- oder 90-Minuten-Einheiten abzuhandeln? (Begriffserläuterungen zu (1) bis (8) am Ende des Artikels)

Dass wir im Alltag so sprechen würden, wie im ersten Absatz beschrieben, diese Gefahr besteht wohl kaum. Dazu ist die Dichte an Militärsprache übertrieben hoch. Einzelne Phrasen haben jedoch wohl die meisten von uns bereits verwendet und nicht immer ist uns der Hintergrund dieser Formulierungen bewusst. Doch es zeigt sich eins, Krieg und Frieden ist allgegenwärtig und das nicht erst seit dem 24.02.22. Um sich diesem komplexen Thema anzunähern, durfte der Seminarkurs „Weltfrieden – Alles nur ein Traum? Konfliktanalyse am Beispiel Ukraine“ von Herrn Hausmann im zweitägigen Seminar „Krieg und Frieden in den Theorien der internationalen Beziehungen“ im Haus auf der Alb in Bad Urach vom 03. bis 04.ein abwechslungsreiches und durchdachtes Angebot der Servicestelle Friedensbildung und der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg sowie der Berghof Foundation wahrnehmen. Hierbei ging es um das Bewusstmachen von Wahrnehmungsmustern und Erklärungsansätzen sowie um das Szenarien konstruieren am konkreten Beispiel des Ukraine-Krieges, wobei das wissenschaftliche Hinterfragen, das stets auch neue Fragen aufwirft und Ausblicke schafft und Konflikte auf globaler bis lokaler Ebene stets im Mittelpunkt standen.

Am ersten Seminartag ging es nach einer Sammlung wichtiger Fragen zunächst mit einem Actionbound los, der die Schülergruppen durch das Haus auf der Alb lotste. Nach einem Input zu den Hintergründen und wichtigen Fakten des Ukraine-Kriegs begann der Szenarioworkshop zur Zukunft der Ukraine. Wie könnte der Krieg enden, bzw. weitergehen und welche Folgen hätte dies für die Ukraine selbst und für beteiligte Akteure? Auf den Skalen von Sicherheits- zu Friedenslogik einerseits und militärischen und zivilen Möglichkeiten der Konfliktbearbeitung andererseits entstehen im Modell vier Felder, zu denen jeweils ein Szenario von den Schülerinnen und Schülern entwickelt wurde. Die Szenarien wurden als Tagebucheintrag, fiktives Interview, Nachrichtenbeitrag und szenische Darstellung von den Kleingruppen präsentiert und eröffneten Gesprächsstoff und weiterführende Diskussionen. Welche Szenarien würden wir uns wünschen und welche erscheinen uns am realistischsten?

Nach einer Feedbackrunde und Reflexion wurden die politischen Weltbilder dort wiederentdeckt, wo man sie sich vielleicht auf den ersten Blick nicht vermuten würde: In Brettspielen. Seit den 80er Jahren kann der historische und politische Wandel, der veränderte Blick der Gesellschaft auf Konflikte und deren Bewältigung, auch in den Spielen, die im jeweiligen Jahrzehnt populär waren, nachvollzogen werden. Von kompetitiven Spielen wie Risiko, die eher auf Sicherheitslogik aufbauen und mit der politischen Theorie des Realismus verknüpft werden könnten, in denen es um Landgewinn und territoriale Konkurrenz geht, verläuft die Entwicklung hin zu kooperativen Spielen wie Pandemie, in denen die Spieler zusammen gegen eine gemeinsame Herausforderung antreten (Friedenslogik, Institutionalismus). So endete der erste Seminartag nach diesen theoretischen Erwägungen ganz konkret in einem Spieleabend, wobei die behandelten Brettspiele selbst getestet werden konnten. Der zweite Seminartag begann nach dem Frühstück mit einem Scientific Speeddating, bei dem die SchülerInnen StudentInnen der Politikwissenschaften befragen durften und von ihnen Feedback zu den anstehenden Projektarbeiten erhielten. „Es war, als würde ich mit Kommillitonen sprechen“, resümierte eine Studentin nach der Gesprächsphase, beeindruckt vom Hintergrundwissen der SchülerInnen des Seminarkurses zu den politischen Theorien. Das wissenschaftliche Speeddating war gefolgt von einem Input und einer Reflektion „Security first? Liberalization first? Institutionalization first? Civil Society first?“. Auf das Engagement der SchülerInnen, die Erklärungsvideos von Dr. Theiner, akademischer Rat am Lehrstuhl für Internationale Beziehungen, zu politischen Theorien für die Vorbereitung genutzt hatten, antwortete Dr. Theiner selbst mit einem Gruß an die Walther-Groz-Schule in Videoform (abrufbar unter: https://www.youtube.com/watch?v=eEhQVP0Wp48 ). Dass die SchülerInnen dieses spontan entstandene Video noch am zweiten Seminartag ansehen konnten, stellte eines der Highlights dieses Seminars dar. Anschließend bildete das Demokratielernspiel QUARARO den Abschluss der aktiven Auseinandersetzung mit Möglichkeiten der Friedensbildung und der Konfliktbewältigung. Dabei bewältigte der Kurs gemeinsam verschiedene Situationen und Problemstellungen unter Zuhilfenahme entweder des Konsens, des systemischen Konsensierens, der Mehrheitsentscheidung oder des parlamentarischen Entscheidungsverfahrens. Welche Methode erscheint am praktikabelsten, effektivsten, gerechtesten? Unter welchen Umständen und in welchen Konstellationen? Diese und weitere Fragen wurden diskutiert und beantwortet. "Jede Methode hat ihre Existenzberechtigung.", meinte ein Schüler in der Abschlussreflektion. "Man sollte auf die verschiedenen Bereiche achten und die Methode je nach Anforderung auswählen.", "Die parlamentarische Vertretung hat bei uns am besten funktioniert." und "Das systematische Konsensieren kannte ich nicht - diese Methode nehme ich mit." lauteten einige der Rückmeldungen. Wie kann man Menschen schützen? Die Frage nach Menschenrechten kann, wie aus den Handlungssituationen des QUARARO-Spiels hervorging, auch konkret auf dem Schulhof oder im eigenen Umfeld relevant werden.

„Wir hätten gerne noch einen Tag drangehängt.“, lautete das einhellige Fazit des Seminarkurses bei der Seminarauswertung am Ende des zweiten Seminartages. Das ist doch recht beachtlich, wenn man bedenkt, dass dieser folgende Tag bereits die Osterferien einläutete. Als Vertiefung, Ergänzung und gewinnbringende Erweiterung des Unterrichts im Seminarkurs konnten die beiden Tage im Haus auf der Alb intensiv genutzt und das Lernen mit Begeisterung für politische Theorien und für die Friedensbildung kombiniert werden. Vielen Dank an die Seminarleiterin Dr. Julia Hagen, die Referentinnen Jasmin Wölbl, Dorothea Steinebrunner, Anne Kruck und die Teamerinnen Eva Wolf, Clara Cuzma, Kiriaki Athanasiadi, Melanie Seitzer und Maike Berg für ihr Engagement und ihre Arbeit!

=== Begriffserläuterungen:

(1) Gefecht meint einen bewaffneten Zusammenstoß von feindlichen militärischen Bodentruppen, meist von kurzer Dauer.

(2) Materialschlacht bezeichnete uspr. im 1. WK eine Schlacht mit besonders starkem Einsatz von Kriegsmaterial.

(3) Angriff uspr. als aktive aggressive Konfrontation mit dem Gegenüber.

(4) Schweres Geschütz meint schwere, nicht zum Handgebrauch geeignete Waffen, z.B. Kanonen, Haubitze, Granatwerfer.

(5) Beim Antreten stehen Soldaten oft so dicht nebeneinander, dass der Stoff der Uniform den Stoff des Nebenmanns berührt.

(6) Ein Schlachtplan bezeichnet einen taktischen Plan eines obersten milit. Befehlshabers für eine bevorstehende Schlacht.

(7) Wenn ein Ritter in den Kampf zog, legte er die vollständige Rüstung an.

(8) 0815 war die Nummer des im dt. Heer verwendeten Maschinengewehrs 08 in der Version des Jahres 1915.

Jubiläumsfeier an der WGS

Fachschule für Sozialpädagogik feiert 50-jähriges Bestehen

Wie können Kinder bestmöglich auf die Welt von heute und morgen vorbereitet werden? Welche Rolle spielen ErzieherInnen und PädagogInnen bei der Unterstützung des kindlichen Wachstums, ihres Entdeckergeistes und ihres Lernprozesses? Die Bedeutsamkeit dieser Unterstützung, wie sie tagtäglich in Kindertagesstätten und Schulen geleistet wird, wurde im Zuge der Corona-Pandemie noch verstärkter gesellschaftlich wahrgenommen, als Betreuungs-, Erziehungs- und Bildungsangebote phasenweise ganz oder teilweise wegfielen.

Die Ausbildung der sozialpädagogischen Fachkräfte zu Experten und Expertinnen für Bildung und Erziehung ist seit über 50 Jahren das zentrale Anliegen der Fachschule für Sozialpädagogik an der Walther-Groz-Schule. Die Fragen nach der bestmöglichen Förderung von Kindern und nach dem, was Kinder für ihre Entwicklung brauchen, wurden beispielsweise in den 60er Jahren in Deutschland anders beantwortet als heute. Bei der Feier des 50-jährigen Bestehens der Fachschule für Sozialpädagogik am 31.03.2023 durfte ein spannender Einblick in diese geschichtliche Entwicklung und die heutige Standortbestimmung nicht fehlen.

Den Auftakt der Feier bildete die Begrüßung der Gäste durch Herrn Fink, Schulleiter der Walther-Groz-Schule, der in das Programm des Abends einführte. Im Grußwort des Dezernenten des Landkreises, Karl Wolf, wurde die Entwicklung der Schule aufgezeigt. Im Schuljahr 1972/73 wurden erstmals Erzieherinnen im Zollernalbkreis ausgebildet – damals in Balingen an der Friederike-Rösler-Schule. Im Rahmen der Neuordnung der beruflichen Schulen im Zollernalbkreis entstand ein sozialpädagogischer Schwerpunkt in Albstadt und so wurde die Friederike-Rösler-Schule in die Hauswirtschaftliche Schule in Albstadt integriert. Der Umzug erfolgte 2004. Vor zwei Jahren kam es erneut zur Fusion: Die ehemalige kaufmännische Schule und die hauswirtschaftliche Schule in Albstadt schließen sich zur neuen Walther-Groz-Schule zusammen. Conny Richter, eine ehemalige Schülerin der Friederike-Rösler-Schule und heutige Kindergartenfachberatung des Zollernalbkreises, betonte im zweiten Grußwort die Fachlichkeit der Schule und die hohe Bedeutung des Berufs und verwies auf Friedrich Fröbel, den Begründer des Kindergartens, dessen Begriff Kindergarten auch in andere Sprachen Eingang gefunden hat. Die Schule bilde das Fundament für die fachliche Entwicklung und das lebenslange Lernen, worauf die Kindergartenfachberatung später mit Fortbildungen und fachlicher Begleitung aufbauen könne.

50 Jahre pädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen – Renate Thiersch, ehemalige Lehrbeauftragte und Forschende der Universität Tübingen nahm die Gäste auf eine Reise durch die Jahrzehnte mit. Waren die Kindergärten früher von geringer Bedeutung, entwickelte sich im gesellschaftlichen Umbruch der 70er Jahre eine Professionalisierung der frühkindlichen Begleitung. Kindergärten entwickelten sich von einer Aufbewahrungsstätte für Kinder hin zu frühkindlichen Bildungsorten. Damit ging eine Professionalisierung der Betreuungskräfte einher – der Beruf Erzieher_in entstand und damit auch die Ausbildung an den Schulen. Heute ist die frühkindliche Bildung in Kindertageseinrichtungen nicht mehr aus der Gesellschaft wegzudenken. Die Ansprüche an die Professionalität der ErzieherInnen und PädagogInnen sind deutlich gewachsen. In vielen Ländern ist der Beruf nur über ein Studium zu erwerben. Nach dem Vortrag von Frau Thiersch hatten die Gäste Gelegenheit, miteinander ins Gespräch zu kommen, zum Beispiel bei der Betrachtung der Fachplakate der Ausstellung im Foyer, die von den Lehrkräften zu Ausbildungsfeldern erstellt wurden.

In der Ausstellung wurde unter anderem gezeigt, wie den veränderten Anforderungen an die sozialpädagogischen Berufsfelder an der WGS Rechnung getragen wird. Basis der Ausbildung ist die Zusammengehörigkeit von Theorie und Praxis. So ist die Zusammenarbeit mit Einrichtungen ein wichtiger Pfeiler der Ausbildung, und der stetige Blick auf die Entwicklung der beruflichen Kompetenz. Der Rückblick auf die Anzahl der Absolventen und Absolventinnen über die Jahre zeigt: Die Ausbildung ist gefragt. Über die Jahre waren die Zahlen mit einigen Schwankungen doch insgesamt hoch und aktuell ist die Anzahl der Auszubildenden steigend. Das liegt zum einen an der Attraktivität des Berufs aber auch an der neuen praxisintegrierten Ausbildungsform, kurz PiA genannt, bei der die zukünftigen Erzieherinnen und Erzieher von Anfang an den Status einer Auszubildenden haben und eine Ausbildungsvergütung beziehen. Der Abend klang, mit Sekt, herzhaften und süßen Delikatessen und lebhaften Gesprächen aus. Musikalisch umrahmt wurde die Feier von Wolfgang Fischer und Andreas Jäckle, beide Lehrer an der Fachschule, und einem angehenden Erzieher, Kim Bendrin. Verschiedene Stücke begeisterten das Publikum, ganz besonders ein Medley mit verjazzten Kinderliedern.

Vielen Dank an alle Beteiligten, die diese Jubiläumsfeier mitgestaltet und ermöglicht haben!

Besuch bei Senova – Pflegezentrum in Truchtelfingen

Habt Ihr euch schon einmal Gedanken über das Altwerden gemacht? Diese Frage haben wir, das Berufskolleg Gesundheit und Pflege uns auch gestellt und sind mit unserer Lehrerin Frau Ruopp-Letsch zum Senova – Pflegezentrum nach Truchtelfingen gefahren. Dort wurden wir herzlich vom Geschäftsführer Herrn Wagner und seinem Team begrüßt. Wir erfuhren, dass Senova noch 3 andere Standorte hat, wo die alten und pflegebedürftigen Menschen im Mittelpunkt stehen und mit Herz, Kopf und Hand liebevolle Unterstützung erfahren. Dazu gehört auch zum Beispiel, dass Senova das Essen in Truchtelfingen selbst kocht und auch ausliefert.

Wir bekamen einen Einblick in die stationäre Pflege, d.h. dass dort Menschen rund um die Uhr von Fachkräften versorgt werden. Die Klienten wohnen dort und wir sind die Gäste, wenn wir sie besuchen. Die Zimmer waren gemütlich und individuell eingerichtet. Eine Dame, die über 90 Jahre alt war, hat für uns ein Lied gesungen. Im Stationszimmer erfuhren wir, wie die Dokumentation der Pflegehandlungen stattfindet, wo und wie Medikamente hergerichtet werden. Wir sahen das Esszimmer, wo ca 15 Personen täglich miteinander essen. Täglich gibt es ein Programm, um die Mobilität und geistige Beweglichkeit zu fördern. Wir durften bei der Gymnastik zuschauen, beim Singen mitmachen usw. Besonders zu erwähnen ist, dass es dort auch eine Pflege- Oase gibt für Menschen, die dement sind. Ca 5 Personen leben in einem liebevoll eingerichteten großen Raum miteinander und haben ständig 1 – 2 Pflegekräfte da, die sich um sie kümmern. Das hat den Vorteil, dass sie weniger einsam sind und dies wirkt sich auf ihren Gesundheitszustand positiv aus. Auch die Angehörigen der dementen Personen kommen beim Besuch miteinander gut ins Gespräch. Oftmals weiß man nicht so genau, wie und was man mit dementen Personen reden soll. Schon mal was von Tagespflege gehört? Senova bietet das an, sie holen Personen, die gerne in ihrem eigenen Zuhause bleiben wollen ab und kümmern sich dann tagsüber um sie. Das wird sehr gerne angenommen. So können Familienangehörige zum Arbeiten gehen und wissen, dass die Oma oder der Opa gut versorgt ist. Mit dem Shuttle-Service werden sie zuhause abgeholt und starten dann mit einem gemeinsamen Frühstück in Truchtelfingen. Anschließend werden verschiedene Aktivierungsangebote gemacht. Es wird gebastelt, Bingo gespielt usw. Wer keine Lust hat mitzuspielen oder müde ist, kann sich im Nebenraum auf einen Sofa legen oder in einem gemütlichen Sessel ausruhen. Nach dem Mittagessen und dem Nachmittagsangebot – was auch ein Ausflug sein kann -werden die Tagesgäste wieder nach Hause gebracht, oder von Familienangehörigen abgeholt am Spätnachmittag.

Dann erfuhren wir noch etwas über den ambulanten Pflegedienst, vielleicht habt ihr schon einmal ein E- Auto mit dem Logo von Senova gesehen? Die Touren werden am Computer geplant, die Pflegekräfte bekommen die Tour auf das Diensthandy und helfen Personen zuhause bei der Körperpflege, Verbandswechsel, Medikamenteneinnahme oder unterstützen bei hauswirtschaftlichen Arbeiten. Toll an der ambulanten Pflege ist es, dass man auch als Quereinsteiger ohne Ausbildung helfen kann.

Zusätzlich bekamen wir noch viele Informationen über die Verwaltung, die Finanzierung, Pflegegrade und die generalistische Pflegeausbildung, die bei Senova angeboten wird. Wer sich für den Umgang mit älteren Leuten interessiert, empathisch und aufgeschlossen ist und gerne an und mit Menschen arbeitet, der bekommt bei Senova einen Ausbildungsplatz. Gerne laden sie zu einem Schnupperpraktikum ein und wer eine Pflegefachfrau auf der ambulanten Tour begleiten will, darf sich gerne melden. Im ersten Lehrjahr verdient man bereits 1100.- Euro und der Beruf bietet viele Aufstiegschancen. Es war ein interessanter Vormittag, das Pflegezentrum hat sich sehr „familiär“ angefühlt. Bei der Verabschiedung haben wir noch einen Kugelschreiber und Gummibärchen bekommen und sind mit vielen neuen Eindrücken an die Schule zurückgekehrt.

Klasse 1BK1P

Verabschiedung der Winterprüflinge

Alle Jahre wieder findet die Verabschiedung der Winterprüflinge der Kaufmännischen Berufsschule statt. Diesmal fiel die feierliche Übergabe der Zeugnisse samt Belobigungen und Preise erst relativ kurz vor die Weihnachtsfeiertage. Neun glückliche Auszubildende der Berufe Bankkaufmann/-frau, bzw. Industriekaufmann/-frau erhielten ihr Abschlusszeugnis im Rahmen einer kleinen, aber sehr gelungenen Abschiedsfeier am 19.12.2022.

Der Schulleiter selbst, Herr OStD Fink, ließ es sich nicht nehmen, einige höchst anerkennende Worte an die erfolgreichen Absolventen zu richten. In Vorbereitung zu dieser Veranstaltung hatte er einmal darüber nachgedacht, was in solchen Verabschiedungen eigentlich in Form eines sogenannten „Zeugnisses“ überreicht werde. Um die Bedeutung des Wortes „Zeugnis“ herauszufinden, musste er weit zurück bis in 13. Jahrhundert reisen und fand dort das altdeutsche Wort „geziuge“, was im Etymologischen Wörterbuch mit „beweisen, die Wahrheit bekräftigen“ übersetzt wird. Mit großer Freude konnten die LehrerInnen und PrüferInnen allen Absolventen bezeugen, die Abschlussprüfung Winter 22 sehr erfolgreich bewältigt zu haben. „Sie verfügen über das Wissen und das Können, eine zuverlässige Fachkraft zu werden. Und hierzu gilt es, herzlichst zu gratulieren“, verkündete der Schulleiter mit Stolz angesichts der erbrachten Gesamtleistungen.

Da an ebendiesen viele helfende Hände, bzw. Köpfe mitgewirkt hatten, bedankte sich Herr Fink abschließend bei den AusbilderInnen, den überaus zahlreich erschienenen KollegInnen und insbesondere bei Abteilungsleiter Jürgen Hörr, der für die Organisation sowie für die Durchführung der Prüfung verantwortlich war und wie auch in der Vergangenheit fehlerfrei gearbeitet hat. Abteilungsleiter StD Hörr bleib es vorbehalten, die höchst erfreulichen Endergebnisse im Rahmen seiner kurzen Prüfungsstatistik in konkreten Zahlen zu verkünden: Der Gesamtdurchschnitt lag bei einer glatten 2,0, was ein überdurchschnittlich gutes Abschlussergebnis darstellt. Von den neun Teilnehmern erhielten drei angehende Bankkaufleute eine Belobigung, von den beiden Kaufleuten aus der Industrie erhielt eine Absolventin sogar einen Preis mit einer Durchschnittsnote von 1,2 als beste Leistung der gesamten Abschlussprüfung. Abteilungsleiter Herr Hörr lud alle Anwesenden zu einem anschließenden Umtrunk ein und verabschiedete seine „jetzt-nicht-mehr Schüler“ mit den besten Wünschen zunächst in die Weihnachtszeit und nachfolgend in ihr jeweiliges berufliches Wirken, bzw. ins anschließende Studium, je nach individuellem Lebensplan.

Die Prüfungsergebnisse im Einzelnen:

Belobigungen: Loraine Berenz, Andreas Uttke, Philipp Rölle (alle Sparkasse Zollernalb)

Preis (beste Leistung der Abschlussprüfung): Silvia Ruff (Gebr. Frei GmbH & Co. KG)

Simply the Best (Preis des Fördervereins): Bank: Philipp Rölle (Sparkasse Zollernalb) Industrie: Silvia Ruff

Scheffel-Förderpreis für die beste Leistung im Fach „Deutsch“: Silvia Ruff (Gebr. Frei GmbH & Co. KG)

Erinnerung an nationalsozialistische Verbrechen gegen die Menschlichkeit - Besuch der Gedenkstätte Grafeneck bei Münsingen

Die Klasse 3BKSPIT1 besuchte vergangene Woche die Gedenkstätte Grafeneck bei Münsingen. In Grafeneck wurden im Nationalsozialismus 10.654 Menschen mit geistiger Behinderung oder psychischer Erkrankung systematisch ermordet. Die SchülerInnen bekamen im Rahmen eines Seminars mit anschließender Führung ein eindrucksvolles Bild darüber, wie grausam und manipulativ im Zuge der NS-Ideologie gemordet wurde. „Ich habe dort gesehen, wie schnell jemand, der nicht in die Gesellschaft passt, eliminiert werden kann“, berichtet eine Schülerin. „Schockierend, wie die Macht missbraucht wurde – ohne jegliche Konsequenzen“, reflektiert ein anderer Schüler.

Die Führung endete bei der Gedenkstätte, in welcher ein Namensbuch mit allen bisher bekannten Namen den „Opfern der Unmenschlichkeit“ gedenkt. „Eine schöne Anerkennung“ – da waren sich alle in der Gruppe einig, auch wenn das Namensbuch „noch“ nicht vollständig ist. Die Gedenkstätte zu betreten, löste bei einigen SchülerInnen starke Emotionen aus. „Bei mir hat sich alles sehr schnell in Wut verwandelt“, erklärte eine der SchülerInnen.

Auch die Tatsache, dass in Grafeneck wieder eine Einrichtung für Menschen mit Behinderung aufgebaut wurde und dort heute 70 Menschen leben und arbeiten, wurde im Rahmen des Seminars diskutiert. „Das Schlimmste ist weg“, berichtete ein Schüler, in Bezug auf die Gaskammer, die heute nicht mehr steht. Dennoch ist Grafeneck ein Ort, den man nicht vergessen werden kann. Die MitarbeiterIinnen des Dokumentationszentrums leisten heute wertvolle Aufklärungsarbeit, dazu gehören die Aufarbeitung des Geschehenen und die Begleitung von Angehörigen. „Da steckt sehr viel Herz und Seele dahinter“, findet die Klasse und alle sind sich einig, dass ein Besuch in Grafeneck nachhaltige Wirkung entfaltet.

"Wir sprechen viel zu viel darüber, was Kinder nicht tun sollen, statt darüber zu sprechen, was sie tun"

Klaus Kokemoor als Referent auf dem 12. Forum Sozialpädagogik an der WGS Albstadt

Die erfolgreiche Veranstaltungsreihe konnte nach der coronabedingten Pause erstmals wieder stattfinden. Am 06. Oktober war Klaus Kokemoor, ein Experte zum Thema "Das Kind, das aus dem Rahmen fällt" als Referent an der WGS Albstadt.

Grundaussage des mit vielen Videosequenzen angereicherten Vortrages Kokemoors war: „Wenn das Kind aus dem Rahmen fällt, muss der Rahmen angepasst werden.“ An vielen beeindruckenden Beispielen konnte Herr Kokemoor seine Vorgehensweise im Umgang mit Kindern belegen: sich Zeit nehmen für das Kind, Interesse an seinem Handeln zeigen, Fürsorge und Wertschätzung zeigen, das Kind mit seinem Thema ernst nehmen. Diese Haltung bildet sich zum Beispiel in der folgenden Formulierung Korkemoors ab: " Wir neigen dazu, nicht zu sprechen wenn es gut läuft, aber gleich zu sprechen wenn es nicht gut läuft." Etwa 50 ErzieherInnen und SozialpädagogInnen folgten der Einladung zum Forum, das von den Kindergartenfachberatungen des Zollernalbkreises, der evangelischen Kirche und der Abteilung Sozialpädagogik der Walther-Groz-Schule geplant und durchgeführt wurde. „Klaus Kokemoor ist es anhand seiner Videoanalysen gelungen, die Theorie-Praxis-Vernetzung alltagsnah darzustellen. Seine alltagsbezogenen Beispiele und seine Überzeugung regen zum Nachdenken und Hinterfragen des eigenen pädagogischen Konzeptes an.“, wie Frau Schneider, Lehrerin an der WGS Albstadt, nach dem Vortrag zum Ausdruck brachte. Nicht nur bei den Lehrkräften, sondern auch bei den SchülerInnen kam die Veranstaltung gut an.

Die Schülerin Joana Sessler aus der 2BKSP2 (Zweijähriges Berufskolleg für Sozialpädagogik) reflektierte die Übertragbarkeit auf ihren Berufswunsch als ErzieherIn: „Mir hat der Vortrag von Herr Kokemoor sehr gut gefallen. Ich fand es interessant, durch einige Videos die er uns mitgebracht hat, einen Einblick in seine pädagogische Arbeit zu bekommen. Viele seiner Zitate wie beispielsweise: ‚Es gibt kein Kind, das aus dem Rahmen fällt, wenn es uns gelingt, den Rahmen zu verschieben‘, regten mich auch nach dem Vortrag noch weiterhin zum Nachdenken an. Ich halte es für sehr wichtig, sich als pädagogische Fachkraft intensiv mit diesem Thema auseinanderzusetzen, da auch verhaltensauffällige Kinder ein Recht auf eine individuell angepasste und einfühlsame Erziehung und Unterstützung haben.“

ErzieherInnen sind gefragt

Jüngst waren Jugendliche der Real- und Gemeinschaftsschulen eingeladen, um sich an der Walther-Groz-Schule über den Beruf des/der ErzieherIn zu informieren. Weit über hundert Real-und GemeinschaftsschülerInnen folgten der Einladung. Der so genannte Aktionstag Sozialpädagogik ermöglichte vielfältige Eindrücke der Ausbildung und des Berufs. Der Tag begann mit einem Informationsforum, das die Abschlussklasse der Fachschule für Sozialpädagogik vorbereitet hatte. An Plakatwänden zu verschiedenen Themen konnten sich die Realschüler von den künftigen Erzieherinnen und Erziehern beraten und informieren lassen. Es wurde deutlich, dass der Beruf zukunftsorientiert ist und beste Aussichten bietet, herrscht doch im ganzen Land ein großer Mangel an Fachkräften. Die Arbeit in Kindertagesstätten ermöglicht eine hohe Eigenverantwortung und einen großen Gestaltungsspielraum. Wegen der hohen fachlichen Anforderungen ist der Abschluss europaweit auf der Ebene eines Bachelors angesiedelt und so im Abschlusszeugnis ausgewiesen. Im Anschluss gab es Gelegenheit, in zwei Runden an je einer Unterrichtsstunde teilzunehmen. Ein breites Spektrum stand zur Auswahl. Spielzeug oder Zeug zum Spielen? Dieser Frage wurde durch die Analyse von Spielsachen und verschiedener Alltagsgegenständen nachgegangen. Was treibt uns an? Wie beeinflussen uns unsere Gefühle? Welche Bedeutung hat Vorlesen für die kindliche Entwicklung? Neben diesen theoretischen Unterrichtsthemen konnten auch praktische Fächer ausprobiert werden: Lieder für Kinder, Bewegung, die Spaß macht, kunsthandwerkliche Techniken oder Geschichten erzählen.

Als neuer Bildungsgang wird an der Walther-Groz-Schule zusätzlich die praxisintegrierte Ausbildung (PiA) angeboten. In einer dreijährigen Ausbildung kann im dualen System der Abschluss erworben werden. Im Gegensatz zur vollschulischen Ausbildung mit Praktikumsanteilen sind die Auszubildenden der PiA in einer Kindertages- oder Jugendeinrichtung angestellt und haben neben der Arbeit Schultage, an denen die theoretischen Grundlagen vermittelt werden. Die praxisorientierte Ausbildung mit Vergütung ist attraktiv - auch für Menschen, die sich umorientieren möchten.

Am Ende des Vormittags votierten die Jugendlichen in einer Umfrage, dass der Tag sich gelohnt und wichtige Einblicke vermittelt habe. So stellt der Aktionstag der Fachschule für Sozialpädagogik einen Schritt in der beruflichen Orientierung dar. Eine Schülerin zog das Fazit: „Ohne Aktionstag wäre ich nicht auf die Idee gekommen, mich mit dem Beruf der Erzieherin auseinanderzusetzen."

Erzählprojekt in den Herbstferien: „Es war einmal… märchenhaftes Storytelling“

Eine Kooperation der Walther-Groz-Schule mit der Stadtbücherei Albstadt

Nach einer theoretischen Erarbeitung des Themas "freies Erzählen" und der Aufbereitung der Geschichten im Unterricht bringen die SchülerInnen der Walther-Groz-Schule ihr Wissen im Herbstferienprogramm der Stadtbücherei Albstadt ein.

Von Mittwoch, 02. November bis Freitag, 04. November sind Familien mit Kindern von vier bis sieben Jahren zu einer abwechslungsreichen „Erzählstunde“ unter dem Motto „Es war einmal… märchenhaftes Storytelling“ eingeladen. Ab 14:30 Uhr erzählen die angehenden PädagogInnen spannende Abenteuer für und mit den Kindern. So bietet das Herbstferienprogramm der Stadtbücherei Albstadt-Ebingen den idealen Rahmen für die SchülerInnen der Walther-Groz-Schule, sich mit ihrem Unterrichtsprojekt zum freien Erzählen auszuprobieren und erste positive, bewertungsfreie Erfahrungen zu sammeln.

Dabei profitieren von diesem Angebot nicht nur die jungen Zuhörer, auf die an jedem der drei Nachmittage eine Stunde voll spannender Abenteuer und fantastischer Welten wartet. Bei ihren Vorbereitungen im Unterricht erweitern auch die angehenden Fachkräfte ihre eigenen Sprachkompetenzen, indem sie diese aufgrund ihrer Vorbildrolle hinterfragen und analysieren.

Warum sind die Leseförderung und der Austausch so wichtig?

Kinder, denen schon früh Geschichten vorgelesen und erzählt werden, erweitern dadurch ihren Wortschatz und ihre Ausdrucksfähigkeit. Beim Erleben erzählter Abenteuer und Eintauchen in fantastische Welten verbessern die Kinder ihre sozialen und emotionalen Fähigkeiten und trainieren ihre Fantasie und Konzentrationsfähigkeit. Der frühe Umgang mit Büchern, Sprache und Geschichten erleichtert außerdem das Lesenlernen.

Sprach- und Leseförderung gehören zu den zentralen Aufgaben der Stadtbücherei. Sehr gerne unterstützt die Bücherei Projekte mit diesen Schwerpunkten und freut sich über Kooperationspartner, die ebenfalls in diesem Bereich tätig sind. Daher wurde Frau Engelfrieds Kooperationsanfrage begeistert aufgenommen.

Anstoß zu diesem Projekt war Annekatrin Engelfrieds Wunsch, in ihrem Unterricht dem „freien Erzählen“ als Vortragsform wieder mehr Beachtung zu schenken. Sie stellte fest, dass in Zeiten der Digitalisierung und somit auch der vermehrten digitalen Nutzung von Medien das ursprüngliche Erzählen immer mehr in den Hintergrund tritt. Viele Erwachsene trauen sich kaum zu, spontan Geschichten zu erzählen oder diese mit Kindern gemeinsam zu entwickeln, wenn sie auf keine Medien zurückgreifen können.

Ziel dieses Projektes ist es, den angehenden PädagogInnen aufzuzeigen, dass freies Erzählen gar nicht so schwierig ist. Es soll deutlich werden, wie viel Spaß es machen kann, wenn sich ErzählerInnen und ZuhörerInnen gemeinsam mit frei erzählten Geschichten auf den Weg machen.

Weitere Kooperationen mit der Walter-Groz-Schule

Gerade im Bereich der Medienbildung arbeiten die Walther-Groz-Schule und die Stadtbücherei eng zusammen. Regelmäßig besuchen angehende pädagogische Fachkräfte die Bücherei, um deren Angebote sowie die ganze Bandbreite aktueller Kinder- und Jugendmedien kennen zu lernen. Auch das Thema „Medienkompetenz stärken“ (als Vortrag mit Referenden des Kreismedienzentrums Zollernalbkreis) ist zu einem festen Bestandteil der Kooperation geworden. Die Stadtbücherei Albstadt bietet außerdem Recherche-Trainings für die Mittel- und Oberstufe an. Auch dies wird seit Jahren immer wieder gerne von Schulklassen der Walter-Groz-Schule in Anspruch genommen.

verfasst von Frau Stepper in Zusammenarbeit mit Frau Engelfried, leicht verändert durch Frau Freudenberger

Kinderyoga für angehende Erzieherinnen und Erzieher

Unser Alltag ist manchmal von Schnelligkeit und Stress geprägt. Yoga und Entspannung schafft eine Verbindung zum Körper, hilft ihn zu spüren und wahrzunehmen. Gleichzeitig kann Yoga beruhigend und positiv auf unsere Gesundheit wirken. Im Kinderyoga liegt der Fokus auf Spaß und Freude, es gibt kein „Richtig“ und „Falsch“. In dem praxisorientierten Unterricht erfuhren die Schülerinnen und Schüler Grundlagen des Kinderyoga und Entspannungsmethoden für Kinder und Erwachsene, um sie in den Alltag zu integrieren und weitergeben zu können.

Am 30.6.2022 und 01.07.2022 führte die zertifizierte Kundalini Yogalehrerin für Erwachsene, Kinder und Schwangere, zertifizierte Entspannungspädagogin/ Entspannungstherapeutin, staatlich anerkannte Erzieherin und Fortbildnerin Andrea Brenner vier Workshops mit den Klassen des Berufskollegs für Sozialpädagogik durch. Durch die finanzielle Unterstützung des Fördervereins der Schule und der Walther-Groz-Schule selbst, konnten insgesamt 100 Schülerinnen und Schüler daran teilnehmen.

Verabschiedung der 2BKFR2 - Herzlichen Glückwunsch!

Am 21.07.2022 war es soweit - die neun Absolvent_innen des Kaufmännischen Berufskolleg Fremsprachen durften ihr Abschlusszeugnis in Empfang nehmen. Die Klasse 2BKFR2 feierte diesen besonderen Tag in der Walther-Groz-Schule. In dieser Schulart steht die Vorbereitung auf den Berufsalltag in Verwaltung und Wirtschaft und somit der praxisnahe Unterricht im Vordergrund. In der heutigen globalisierten Welt sind für geschäftliche Telefonate und Handelskorrespondenzen besonders auch Fremdsprachenkenntnisse und landeskundliches Wissen wichtig. Für die Dauer von zwei Schuljahren lernten also auch die Absolvent_innen der diesjährigen Abschlussklasse neben Betriebswirtschaftlehre Englisch und Französisch, bzw. Spanisch - und das mit Erfolg.

Die Klassenlehrerin Frau Schwrtzina blickte bei der Zeugnisvergabe auf diese zwei Schuljahre mit der Metapher einer Busfahrt zurück. Die Fahrgäste stiegen mit einem konkreten Ziel ein, so wie auch die Schüler_innen auf einen Abschluss und entsprechenden Wissenszuwachs hinsteuerten. Die Fahrt dahin mochte Herausforderungen geboten haben und zwischendurch hielt man sich fest, um nicht aus der Bahn geworfen zu werden, unterstützte sich gegenseitig, genoss auch die Fahrt an sich und die schönen Aus- und Einsichten, die sie bot - bis man schließlich, am Ziel angekommen, stolz auf die bewältigten Hürden blicken konnte. Auch Frau Müller, die BWL unterrichtete, gratulierte den Absolvent_innen herzlich. Hira Akil, erste Klassensprecherin, hob die gute Klassengemeinschaft hervor, die sich im Laufe der Zeit herauskristallisiert hatte und bedankte sich unter anderem bei Frau Schwrtzina für die Unterstützung und Begleitung. Die zweite Klassensprecherin Andrea-Yvonne Beck konnte dem nur zustimmen.

"Wir waren eine gute Truppe" - so sinngemäß das Fazit aller Beteiligten zu den vergangenen zwei Schuljahren zur 2BKFR2, die auch die zwischenzeitlich mit Corona verbundenen Schwierigkeiten gut gemeistert habe. Der Zusammenhalt der Klasse kommt auch in nebenstehendem Foto zum Tragen, auf dem alle anwesenden Schüler_innen der 2BKFR2 gemeinsam abgebildet sind und die Absolvent_innen ihr Abschlusszeugnis zeigen. Nach dem offiziellen Teil konnten Schüler_innen und Lehrer_innen sich an mitgebrachten Kuchen, Snacks und kalten Getränken gütlich tun und gebührend auf den Abschluss anstoßen.

Abschlussfeier der Kaufmännischen Berufsschule der Walther-Groz-Schule Albstadt

Endlich wieder eine richtige Verabschiedungsfeier! Albstadt-Ebingen. Die Abschlussfeier der Kaufmännischen Berufsschule an der Walther-Groz-Schule konnte dank der aktuell etwas kontaktfreundlicheren Phase von Covid 19 wieder in Anwesenheit aller Absolventen, der Ausbildungsbetriebe und des Kollegiums durchgeführt werden - und dies in bester Gesellschaft, just zum 70-jährigen Thronjubiläum von Queen Elisabeth II. Abteilungsleiter Jürgen Hörr nahm dieses bemerkenswerte Jubiläum zum Anlass, seine Abschlussrede einzuleiten und zitierte den „Stern“, der „God save the Queen - der letzte Halt in einer verrücktgewordenen Welt“ titelte. Auch die insgesamt 142 Teilnehmer der Sommerprüfung 2022 absolvierten ihre Ausbildung unter teilweise „verrückt“ anmutenden Bedingungen. Themen wie Corona, Kurzarbeit, Krieg aber auch Inflation, Rezessionsängste, Klimakatastrophe oder Amokfahrten begleiteten die 3-jährige Ausbildung. In diesen Zeiten sei es für uns Menschen besonders wichtig, den Blick zu weiten auf die positiven Ereignisse, die glücklicherweise auch geschehen - so zum Beispiel die guten Prüfungsergebnisse unter den gegebenen Rahmenbedingungen: 43% der Prüflinge haben mit den Noten 1 oder 2 abgeschlossen, es konnten 11 Preise sowie 18 Belobigungen ausgesprochen werden und einmal wurde sogar die absolute Bestnote 1,0 erreicht. Dies führte zu dem beachtlichen Gesamtschnitt von ø 2,5. Außerdem haben 25 Absolventen zusätzlich und erfolgreich das KMK-Zertifikat in Englisch abgelegt. Auch der stellvertretende Schulleiter Stefan Maier richtete lobende Worte an die Prüflinge. Als übergeordnete Zielsetzung der Ausbildung an der Walther-Groz-Schule stehe das Bild des beruflich aber auch persönlich handlungsfähigen Menschen. In der Entwicklung zukunftsorientierter Kompetenzen junger Menschen sieht der stellvertretende Schulleiter das zentrale Element der absolvierten Ausbildung. Er wünschte den Absolventen eine schöne und wohlverdiente Feier und alles Gute für deren weiteren Lebensweg. Als Sonderpreis für herausragende Leistungen wird vom Förderverein der Schule traditionell die mit einem Geldpreis von 100€ verbundene Auszeichnung „Simply the best“ für den jeweils besten Absolventen einer Berufsbranche vergeben. Die Preisträger lauten: Banken: Maria Pereira Perez (Volksbank Hohenzollern) ø 1,0 Industrie: Julia Sum (August Steinmeyer Gmbh & Co. KG) ø 1,2 Groß-/Außenhandel: Matthias Michelsohn (Ernst Lorch KG) ø 1,7 Verkäufer: Julian Sulger (Aldi Gmbh Co. KG) ø 1,3 Den Scheffel-Förderpreis für die beste Leistung im Fach „Deutsch“ erhielt Nathalie Wesner von der Volksbank Heuberg-Winterlingen. Im Anschluss wurde der traditionelle Sektempfang rege für abschließende Gespräche zwischen Absolventen, Ausbilder und Kollegium genutzt und rundete das Programm in angemessener Form ab. Wer die solide Grundlage einer kaufmännischen Berufsausbildung als Sprungbrett für die eigene Karriere nutzen möchte, kann an der Walther-Groz-Schule nebenberuflich den „Staatlich geprüften Betriebswert“ erwerben und nach 3 Jahren die nächste Abschlussfeier genießen. Preise und Belobigungen KB-Abschlussprüfung Sommer 2022, Walther-Groz-Schule Albstadt

Bank: Preis: Regina Becker (Sparkasse Zollernalb), Steffen Lohner (Volksbank Hohenzollern-Balingen eG) Christian Peinel (Sparkasse Zollernalb) Maria Carmen Pereira Perez (Volksbank Hohenzollern-Balingen eG), Nathalie Wesner (VR Bank eG Heuberg-Winterlingen) Belobigung: Melanie Duttenhöfer (Volksbank Albstadt eG), Karina Schweigert (Volksbank Hohenzollern-Balingen eG), Melina Schweizer (Volksbank Hohenzollern-Balingen eG)

Industrie: Preis: Lisa Buk (Alber GmbH), Marco Henes (Groz-Beckert KG), Sophia Siedler (Bizerba SE & Co. KG), Moritz Stehle (Gühring KG), Julia Sum (August Steinmeyer GmbH & Co. KG) Belobigung: Hatice Aygün (Gühring KG), Nick Gihr (Mey GmbH & Co. KG), Anissa Harke (Gebrüder Frei GmbH & Co. KG), Lars Hug (Bizerba SE & Co. KG), Kim Kerstin Kahl (Gebrüder Frei GmbH & Co. KG), Sanijel Kicin (Alber GmbH), Alisa Lorch (Alber GmbH), Clemens Lutz (Gühring KG), Sahra Mayer (Mayer & Cie GmbH & Co. KG), Larissa Stengel (Gühring KG), Celine Sukmann (epis Automation GmbH & Co. KG)

Verkäufer_in: Preis: Julian Sulger (ALDI GmbH & Co. KG) Belobigung: Lisa Pengel (Koch Markt Meßstetten GmbH)

Groß- und Außenhandel:
Belobigung: Matthais Michelsohn (Ernst Lorch KG), Mark Stellwag (Brillux GmbH & Co. KG), Marius Schütz (GG Gebhard & Gehring GmbH)

Glückwunsch an die Absolvent_innen der Fachschule für Sozialpädagogik

Am Schuljahresende konnten an der Walther-Groz-Schule gleich mehrere Klassen der Fachschule für Sozialpädagogik verabschiedet werden.

So beendeten 19 Absolventinnen und Absolventen des BKSP2 die schulische Ausbildung der Fachschule und werden nun im kommenden Jahr ein Praxisjahr anschließen, an dessen Ende erneut Prüfungen anstehen. Schulleiter Hans-Jörg Fink gratulierte den Absolventinnen und Absolventen zu ihrem Abschluss und wünschte ihnen für das praktische Anerkennungsjahr eine große Portion Neugier und ein gutes Händchen sowohl für zwischenmenschliche Beziehungen als auch die zu bewältigenden Aufgaben. Einen Schritt weiter sind die 28 Berufspraktikantinnen und -praktikanten, die nach dem Praktikum nun die Anerkennung als „Staatlich geprüfte Erzieherinnen und Erzieher“ erhalten haben. „Wir sind bereit für die pädagogische Arbeit mit Kindern oder Jugendlichen“ war in den Gesichtern der zukünftigen Erzieherinnen und Erziehern zu lesen, ebenso die Freude über das Bestehen der letzten Prüfungen und das Ankommen am Ziel der Ausbildung. In einem feierlichen Rahmen wurden nach einer Eröffnungsrede die Zeugnisse und Zertifikate überreicht. Die Praxislehrkräfte, Frau Bitzer, Herr Jäckle und Frau Wörz, die die Praktikantinnen und Praktikanten während des Berufspraktikums begleiteten, betonten, dass Fachlichkeit sich nur in der Verzahnung von Theorie und Praxis entwickeln kann. Dies als lebenslange Aufgabe anzunehmen, neugierig und forschend den Kindern, den Kolleginnen und den Aufgaben zu begegnen und dabei nie die Träume und Visionen zu verlieren sind Herausforderung und Bereicherung zugleich. Ein sich anschließender Umtrunk mit Häppchen bot Gelegenheit für Gespräche mit Mitschülerinnen und Mitschülern, Lehrkräften und Gästen. So wurde der Abschied durch freudige, aber auch wehmütige Gedanken begleitet, denn nun starten die Erzieherinnen und Erzieher ihre pädagogische Arbeit in Krippen, Kindergärten, aber auch Einrichtungen der Jungenhilfe sowohl im Zollernalbkreis als auch weit darüber hinaus. Wenige schließen ein Studium an diese Ausbildung an.

Die schulische Ausbildung der Fachschule für Sozialpädagogik haben erfolgreich abgeschlossen:

Madalina Baciu, Sarah Casu, Olga Hanus, Andrea Jetter, Sandy Kauffmann, Jule Lorenz, Lena Maier, Ayse Makal, Lea-Marie Marienfeld, Josefine Menzel, Jessica Morgenthaler, Madlen Müller, Janine Pfister, Luca Pfister, Julia Rimpf, Anika Ritter, Dina Rückert, Corinna Schild, Julia Schilling, Sara Straubinger, Till van Steen, Samuel Ven.

Einen Preis erhalten haben:

Madalina Baciu, Sarah Casu, Lena Maier, Madlen Müller, Dina Rückert, Corinna Schild, Jule Lorenz.

Den „Simply the Best“ Preis des Fördervereins für die beste Leistung des Jahrgangs hat Madlen Müller erhalten mit einem Schnitt von 1,1.

Die Anerkennung als „Staatlich geprüfte Erzieherinnen und Erzieher“ erhalten haben:

Jessica Abt, Lena Bauer, Sarah Besenthal, Lisa Bozic, Christina Brodowski, Shania Dreer, Nandi Geiger, Sonja Götting, Annika Habfast, Franziska Helmke, Esther-Maria Herrmann, Marcel Lange, Jennifer Lopes, Julia Losekamm, Katharina Luckert, Vanessa Maier, Lena Neuburger, Kitty Papp, Michael Reichardt, Laura Schlagenhauf, Pia Smolle, Ina Stein, Chiara Stüve, Elke Ulshöfer, Natalija Vicentijevic, Alexandra Weßner, Rebecca Weyrich

Zweiter Platz beim Startup BW Young Talents Landesfinale in Stuttgart

Wir sind Jannik Limbeck (17), Pelin Ilhan (18), Fynn Galic (18) und Juliana Beilharz (17) aus der WGI 12-3 und WGW 12-2. In Rahmen eines Workshops von Startup BW und der Technologie Werkstatt Albstadt an unserer Schule wurde das Team so zusammengelost und wir sollten innerhalb eines Tages eine Geschäftsidee entwickeln. Da Juliana im Sommer häufig mit Sonnenbrand auf der Kopfhaut zu kämpfen hat, war uns schnell klar, dass für dieses Problem eine Lösung gefunden werden muss. Damit war die Idee von Sunny Bubble geboren, ein 3in1 - Produkt aus Shampoo und Duschgel mit Lichtschutzfaktor. Damit duscht man sich ganz normal am Abend und ist dann für den nächsten Tag direkt am ganzen Körper vor der Sonne geschützt. Somit kann durch Sunny Bubble ein langanhaltender, unbeschwerter Sonnenschutz ohne mühsames Eincremen erreicht werden. Verfolgungsjagten am Strand mit Kindern, die Sonnencreme hassen, sowie Sonnenbrand auf der Kopfhaut und lästiges Eincremen wären damit Geschichte. Mit dieser Idee konnten wir uns beim Schulwettbewerb durchsetzen und traten daraufhin gegen zehn weitere "Young-Talent"-Teams aus dem ganzen Land beim Startup BW Young Talents Landesfinale in Stuttgart am 21.07. an. Dank mehrerer Webinare wurden wir bestens vorbereitet. In einem Webinar gewannen wir ein Quiz und durften dann unseren Starterplatz aussuchen für den 3min- Elevator Pitch wie in der „Höhle der Löwen“. Wir wählten den elften und letzten Platz, da jeder weiß: Das Beste kommt zum Schluss. Unser Slogan "Shower with Sunny Bubble and don't get sunny trouble" auf unseren sonnengelben Polos hat die Jury umgehauen. Wir erreichten zweiten Platz. Es war für uns alle vier eine wertvolle Erfahrung fürs Leben, von dieser wir sicherlich noch jahrelang schwärmen. Einmal eingetaucht in die Geschäftswelt und am liebsten möchten wir gar nicht mehr heraus: Presse, Fernsehen und Prominenz- alles war dabei. Auch wenn es nur knapp für den zweiten Platz gereicht hat, war dieser atemberaubende Tag mit unglaublicher Lernentwicklung sowie Selbstbewusstseinssteigerung verbunden, von dieser wir in unserem weiteren Werdegang profitieren. Daher glauben wir weiterhin an unsere Idee und schauen, was die Zukunft noch bereit hält für uns.

Glückwunsch an die Absolvent*innen der AV-dual-Lerngruppen - Abschlüsse für Schüler*innen der WGS

Am 20.07.2022 gratulierte Abteilungsleiter Herr Butz neben den Absolvent_innen der Kooperationsklasse auch 26 Schülerinnen und Schülern aus den zwei verschiedenen Lerngruppen des Bildungsgangs Ausbildungsvorbereitung dual (AV dual) zum erfolgreichen Abschluss. Dieser ist gleichwertig zum Hauptschulabschluss. Im AV-dual, einem Berufsorientierungs- und Berufsvorbereitungsjahr, werden Kompetenzen in unterschiedlichen Lernniveaus vermittelt. Schüler_innen ohne Schulabschluss können den Hauptschulabschluss erwerben. Praktika spielen eine große Rolle im Schuljahresablauf und werden schulisch intensiv begleitet und unterstützt von einer eigens angestellten Schulsozialarbeiterin (AVd-Begleitung), damit die Jugendlichen auch in enger Abstimmung mit der Berufsberaterin der Arbeitsagentur optimal Anschluss finden können. In diesem Bildungsgang gibt es an der WGS zwei verschiedene Profile. 11 Schüler_innen schlossen im hauswirtschaftlichen Profil ab (Nahrung und Textilarbeit) und 15 Schüler_innen im kaufmännischen Profil (kaufmännische Grundlagen, Verkaufsprozesse, Ausbildung und Beruf, Konsum und Finanzierung). 17 der 26 Absolventen haben zum ersten Mal diesen Schulabschluss erworben und können jetzt Anschluss an den Ausbildungs- und Arbeitsmarkt finden. Das AV dual ist ein sehr wichtiger Bildungsgang zur Integration von neu zugewanderten Jugendlichen, weil durch Sprachförderkurse und die Möglichkeit, Sprachstandszertifikate ab Niveau B1 zu erwerben, diese Jugendliche nach Besuch einer VABO oder VKL-Klasse auch sprachlich weiter gefördert werden. Dieses Jahr hat das wieder sehr gut geklappt: Fast alle Absolventen gehen in eine Ausbildung oder besuchen eine weiterführende Schule mit dem Ziel des mittleren Bildungsabschlusses.

Einen Preis und die Auszeichnung „Simply the best“ erhielt:

Jasmin Brandt

Belobigungen erhielten:

Erhan Mutlu, Hristijan Markovski, Alessio Cosentino und Esraa Jamal

Kooperation ist der Schlüssel - Erfolgreicher Abschluss der diesjährigen VAB an der WGS

Am 20. Juli 2022 durften sieben Schüler_innen der VAB KF– der sogenannten Kooperationsklasse – ihr Zeugnis über einen dem Hauptschulabschluss gleichwertigen Abschluss in den Händen halten. Die Bezeichnung Kooperationsklasse ergibt sich aus der Verzahnung des Bildungsgangs mit der Berufs- und Arbeitswelt. Im Vorqualifizierungsjahr Arbeit / Beruf, Spezialform „KF“, arbeiten die Beruflichen Schulen mit den Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) der Region zusammen (vor allem der Wilhelm Hauff Schule Albstadt). Das integrierte Praktikum (ein Tag in der Woche das ganze Jahr lang) leistet dabei den Praxisbezug. Die Kooperation mit den SBBZ birgt mehrere Vorteile: Die Schüler_innen lernen die Anforderungen der Arbeitswelt kennen und haben die Möglichkeit, dort eine Ausbildungsstelle zu bekommen. Bevor die SuS der SBBZ in ihrem 10. Schuljahr an die WGS ins VAB wechseln, sind sie schon als 9.-Klässler der SBBZ mittwochs in der WGS und werden in Deutsch, Englisch und im beruflichen Fach unterrichtet. So lernen sich Schüler_innen der SBBZ und die Kolleg_innen der WGS schon ein Jahr lang kennen, bevor es ins Abschlussjahr der WGS (VAB) geht. Damit die Schülerinnen und Schüler weiterhin entsprechend optimal gefördert werden können, ist die VAB Klasse an der WGS auf 12 Schulplätze begrenzt. Dass der Anschluss an das Berufsleben gelingen kann, zeigen die Erfolge der diesjährigen Abschlussklasse: Alle sieben diesjährigen Absolventen haben eine Ausbildungsstelle für den Herbst 2022 bekommen.

Schüler_innen der Walther-Groz-Schule bauen Plätze für Toleranz

Zum Schuljahresabschluss bauten und bemalten Schülerinnen und Schüler der VABO zusammen mit ihren Jugendbegleitern aus der Jahrgangsstufe 1 Sitzbänke für das Schulhaus. Nach einer Einführung in das Thema Toleranz durch Carina Eppler wurde der Tagesablauf geplant und die Bänke schließlich bei traumhaftem Wetter auf dem Schulhof zusammengebaut und kunstvoll angemalt und verziert. Bei einem gemeinsamen Mittagessen, das vom Förderverein der Walther-Groz-Schule bezuschusst wurde, konnte man sich über den Baufortschritt austauschen und einander Tipps geben.

PlatzFürToleranz ist ein deutschlandweites Caritas-Projekt zur Förderung von Toleranz und Ehrenamt, an dem jeder teilnehmen kann. Die Idee ist, einen Ort der Toleranz durch eine selbstgebaute Bank zu schaffen. Das Material für die Bänke wurde von der Caritas gesponsort, vielen Dank deshalb an Christine Sentz, die für strategische Projekte der Caritas Schwarzwald-Alb-Donau zuständig ist.

Was sind Jugendbegleiter? Die Jugendbegleiter haben das ganze Schuljahr über am Dienstagnachmittag mit den Schülerinnen und Schülern der VABO-Klassen Hausaufgabenbetreuung, Sprach- und Leseförderung gemacht. Neben einer Vergütung je Stunde erhalten die Jugendbegleiter am Ende des Schuljahres ein Zertifikat und einen Zeugniseintrag über die Tätigkeit. Außerdem erwerben sie natürlich wertvolle Erfahrung in der Jugendarbeit, was auch im privaten Umfeld von Vorteil ist, z.B. im Sport- oder Musikverein.

Und die Bänke? Jetzt seid Ihr dran: Die fertigen Bänke stehen im 2. Stock im Durchgang zwischen A- und B-Gebäude und warten nur darauf, dass Ihr Euch draufsetzt, fotografiert und Eure Fotos unter #PlatzFürToleranz auf instagram und/oder facebook postet!

Was haben Cash Cows und die Zweijährige Berufsfachschule gemeinsam?

34 Absolventinnen und Absolventen der zweijährigen Berufsfachschule feierten in einem kleinen Festakt ihren Abschluss und die vergangenen zwei Jahre, in welchen sie zusammen die Schulbank gedrückt haben. Abteilungsleiter Bernd Butz übertrug in seiner Rede die Schulzeit der Absolventinnen und Absolventen auf die Boston Consulting Group Matrix und legte dar, wie sich in den letzten zwei Jahren aus den sogenannten Fragezeichen Stars und Cash Cows entwickelt haben – sowohl in Bezug auf Berufsorientierung als auch Schulerfolg. Bernd Butz wünschte den Absolventinnen und Absolventen der drei Profile Hauswirtschaft und Ernährung, Gesundheit und Pflege sowie Wirtschaft alles Gute für ihre weitere Zukunft, in welche die jungen Erwachsenen ab September nun entweder mit einer Ausbildung oder dem Besuch einer weiterführenden Schule wie dem Berufskolleg oder dem beruflichen Gymnasium starten.

Den mittleren Bildungsabschluss haben erreicht:

2BFH2: Chiara Giovanniello, Tim-Robin Metzger, Tobias Posel, Josie-Emily Sander, Kevin Schöllhammer, Fabian Schuller, Tabea Staiger, Maxim Zernikel 2BFP2: Melanie Bäuerle, Anja Moritz, Semira Egilmez, Silas Fischer, Jule Greiner, Katharina Jaurich, Anna Jetter, Leah Knobel, Fritz Lohner, Jessica Ngyuen, Gabriel Palmeira-Kraft, Yusuf Serenli 2BFW2: Jaqueline Berisha, Lara Brand, Alina Geppert, David Graminski, Sude Karakas, Julia Konradt, Gizem Özmen, Alexander Ranftel, Mate Szakacs, Dean Tikart, Julien Tikart, Louis Uhlemann, Kim Weber, Sandra Zaperty

Preise:

Chiara Giovanniello, Jule Greiner, Tabea Staiger, Sandra Zaperty

Belobigungen:

Alina Geppert, Katharina Jaurich, Tobias Posel

Preis des Fördervereins „Simply the Best“:

Jule Greiner

Karriere durch Ausbildung – Staatlich geprüfte Betriebswirte schließen erfolgreich ab

12 Staatlich geprüfte Betriebswirtinnen und Betriebswirte blickten nach drei Jahren berufsbegleitender Ausbildung mit Stolz auf die vergangene Zeit zurück, in der sie wöchentlich an zwei Abenden sowie am Freitagnachmittag neben der Arbeit die Schulbank gedrückt und sich erfolgreich mit integrierter Fachhochschulreife fortgebildet haben. Stellvertretend für die Abteilungsleitung gratulierte Miriam Alber herzlich zum erfolgreichen Abschluss der Fachschule und überreichte neben Zeugnissen und Belobigungen in ihrer launigen Rede außerdem noch „Sonderpreise“, die die besonderen Eigenschaften der Absolventinnen und Absolventen hervorhoben. So wurde neben anderen auch der „Master of Discussion“, „Master of Silence“ oder der „Master of Loyalty“ ausgezeichnet. Außerdem wurde unsere langjährige Kollegin Susanne Lohrmann-Straub verabschiedet, die sowohl mit ihrer bemerkenswert vielfältigen Fachkenntnis aus Praxis und Pädagogik als auch ihrer großen Herzlichkeit und Wärme ein großer Gewinn für die Fachschule und für das gesamte Kollegium der Walther-Groz-Schule war. Miriam Alber zitierte bewegende Zeilen aus dem Buch „Sei wie ein Baum“ von Maria Gianferrari, welches auf wunderbar poetische Art und Weise zeigt, dass Bäume und Menschen einander sehr ähnlich sind und mit Luft, Sonne und Gemeinschaft dieselben Bedürfnisse haben. Wir wünschen allen Absolventinnen und Absolventen und Frau Lohrmann-Straub alles Gute für die weitere Zukunft! Der Abschluss „Staatlich geprüfter Betriebswirt“, der an der Walther-Groz-Schule in Teilzeitform angeboten wird, ist im Deutschen Qualifikationsrahmen mit dem Bachelor auf Niveaustufe 6 gleichgestellt, was die Bedeutung der beruflichen Weiterbildung ins rechte Licht rückt. Diese berufliche Aus- und Weiterbildung stellt die unersetzliche Basis für wirtschaftlichen Erfolg dar, einerseits für die Absolventen, da sie das berufliche Weiterkommen sichert sowie neue und interessante Aufgabenbereiche bis hin zum Teamleiter oder in Kombination mit der AEVO-Ausbildung zum Ausbilder eröffne, andererseits für die Betriebe, die natürlich von hochqualifizierten Arbeitnehmern profitieren.

Den Staatlich geprüften Betriebswirt haben erhalten:

Benedikt Abt, Saskia Aude, Daniel Böttcher, Fabian Fuchs, Patrick Gonser, Selina Haga, Manuel Horn, Benjamin Krimmel, Sandra Levko, Milena Pfeffer, Nico Schweizer, Tanja Vollmer.

Belobigungen haben erhalten:

Benedikt Abt, Saskia Aude, Patrick Gonser, Manuel Horn, Sandra Levko, Nico Schweizer, Tanja Vollmer

Den Sonderpreis „Simply the Best” des Fördervereins der Walther-Groz-Schule hat erhalten: Sandra Levko.

SchwABI und RentABIlität – Doppel-Abiball der Walther-Groz-Schule

Das zweite Juliwochenende stand neben dem Albstadt Bike-Marathon ganz im Zeichen der Abiturfeier des großen Beruflichen Gymnasiums der Walther-Groz-Schule und so wurden in der Onstmettinger Festhalle gleich zwei Abibälle der 102 Abiturientinnen und Abiturienten des Beruflichen Schulzentrums feierlich begangen. Zunächst luden die drei Abiturklassen des Wirtschaftsgymnasiums zu ihrem Ball, der unter dem Motto „RentABIlität – ohne Aufwand viel Ertrag“ stand. Schulleiter Hans-Jörg Fink eröffnete den offiziellen Teil der Feier mit dem Aufhänger-Zitat des Ex-Rennfahrers Mario Andretti: „Wer glaubt, er hat alles unter Kontrolle, ist nicht schnell genug unterwegs.“ 13 Belobigungen (ø bis 2,0), 4 Preise (ø bis 1,5) und 6 Sonderpreise wurden unter den WG-Schülern und Schülerinnen verliehen. Maria Majer, die den renommierten Scheffelpreis für die beste Leistung im Fach Deutsch erhalten hatte, ging in ihrer tiefgründigen Rede der Frage auf den Grund: „Wer macht uns zu dem, wer wir sind?“ Am Samstag feierten in einer vollen Festhalle die Abiklassen des Biotechnologischen und des Sozialwissenschaftlichen Gymnasiums unter dem Motto: „SchwABI – An jedem Punkt gespart“. Der Abteilungsleiter des Beruflichen Gymnasiums Uwe Rütschle analysierte in seiner Rede das Abimotto auf ironische Weise und erkannte darin sowohl typisch schwäbische Heimatverbundenheit wie auch Understatement; könne sich die Sparsamkeit doch kaum auf die Notenpunkte bezogen haben, denn sonst wäre der gute Abiturschnitt von 2,35 nicht erklärbar. 11 Belobigungen, 6 Preise und 7 Sonderpreise wurden beim zweiten Abiball vergeben, darunter auch der mit 100 Euro dotierte Sonderpreis des Fördervereins der Schule „Simply the best“ für die beste Abiturleistung, der an Franziska Hieke aus der SG 13-2 ging. Sie erreichte nicht nur die Abitur-Traumnote 1,0, sondern führte zusammen mit Lisa Korsch als spritziges Moderatorinnen-Duo durch einen äußerst kurzweiligen, abwechslungsreichen Abend, bei dem ein Auftritt des Showteams »Mariposa« des TV Truchtelfingen ein Highlight darstellte.

Das Abitur bestanden haben: WGW 13-1 Káan Ataç, Marco Bitzer, Elisa Marie Buchholz, Jan-Lukas Conzelmann, Martina Eppler, Marten Fontanive, Sabrina Gißler, Tom Henning, Leon Leiker, Jonas Maier, Milena Merkler, Sabrina Moser, Pascal Nowak, Marcel Nutz, Andreas Oehrle, Sebastian Sauer, Leyla Shirel Siegel WGW 13-2 Philipp Ballardt, Jessica Binder, Orell Burgdorf, Larissa Burkart, Lukas David Class, Lea Eissler, Niklas Geiger, Olivia Virginia Geiger, Kasem Khder, Aaron Kugler, Marie-Sophie Kurz, Maria Maric, Kira Franziska Mayer, Florian Metzger, Salim Raschke, Emre Sacin, Noemi Schmidt, Lea Isabella Schneider, Luca Louis Supper, Lara-Kathrin Vögele WGI 13-3 Denis Ahmedov, Nicole Daniela Danis, Katrin Geiger, Sara Hartmann, Finn Küstermann, Maria Majer, Lea Florentine Mayer, Elena Marie Merz, Vincent Alexander Alcantara Müller, Catalina-Patriçia Stan, Lara Wäschle, Clara Wehrmeister SG13-1 Elisa Ast, India Nova Barbedet, Alina Bragin, Lilly Elisabeth Ruth Dreher, Sarah Eppler, Anandi Lena Falkenberg, Antonie Agatha Sophia Fritz, Hannah Fuoss, Sarah Hanagria, Jasmin Haug, Annika Herber, Miriam Jäckle, Leon Kloodt, Lisa Korsch, Larissa Lorch, Laura Fabien Niedzwetzki, Lena Retter, Lukas Rombach, Monja Maria Trivigno, Amely Urban, Leonie Weber, Lilly Wolf SG13-2 Linda-Michal Baumann, Lara Bücheler, Celina Laura Bühler, Laura Maria Concetta D’Onofrio, Marie-Claire Geyer, Nicole Gonser, Franziska Hieke, Jannis Jona Hörr, Jessica Hoss, Emma Kodera, Madeleine Letsch, Tamara Marie Müller, Elif Öbekci, Theresa Ott, Doreen Peetz, Denise Rachel Sauter, Jannik David Seifried, Sina Stegmüller BTG13 Celine Caroline Benkler, Natalia-Lucia Halasciuc, Tabea Anita Hauer, Jessica Heier, Amelie Kahrau, Cheyenne Kern, Katharina Heike Lang, Anja Lehmann, Kira Amy Maier, Susan Majeed, Maya Minke, Kristina Pudel

Preise als Auszeichnung für eine besonders gute Leistung erhielten:

Franziska Hieke, Jessica Hoss, Miriam Jäckle, Madeleine Letsch, Maria Majer, Florian Metzger, Theresa Ott, Doreen Peetz, Sebastian Sauer, Lea Isabella Schneider

Belobigungen erhielten:

Jessica Binder, Alina Bragin, Lara Bücheler, Lea Eissler, Martina Eppler, Anandi Lena Falkenberg, Antonie Agatha Sophia Fritz, Nicole Gonser, Tabea Anita Hauer, Jasmin Haug, Jannis Jona Hörr, Cheyenne Kern, Marie Sophie Kurz, Leon Leiker, Jonas Maier, Kira Franziska Mayer, Elena Marie Merz, Sabrina Moser, Pascal Nowak, Marcel Nutz, Salim Raschke, Lena Retter, Jannik David Seifried, Lara Marie Wäschle, Lilly Wolf

Außerdem gab es noch zahlreiche Sonderpreise:

Tabea Anita Hauer (Preis des Verbands „Chemie.BW“ für die beste Leistung im Profilfach Biotechnologie), Franziska Hieke (Sonderpreis der Landeszentrale für Politische Bildung für herausragende Leistungen im Fach Geschichte/Gemeinschaftskunde, 1. Preis der Heidehof-Stiftung für die beste Leistung im Profilfach Pädagogik & Psychologie, Preis des Fördervereins „Simply the Best“), Miriam Jäckle (2. Preis der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Abiturpreis Mathematik der Deutschen Mathematikervereinigung), Maria Majer (Wirtschaftspreis des "Vereins für Socialpolitik für Wirtschaftswissenschaften“, Scheffelpreis der Literarischen Gesellschaft für die beste Leistung im Fach Deutsch), Marcel Nutz (1. Preis der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Abiturpreis Mathematik der Deutschen Mathematikervereinigung), Sebastian Sauer (Preis der Gesellschaft Deutscher Chemiker), Lea Isabella Schneider (2. Preis der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Südwestmetall-Schulpreis Ökonomie für die beste Leistung im Fach VBWL), Jannik David Seifried (Paul-Schempp-Preis evang. Religion), Lilli Wolf (2. Preis Profilfach Pädagogik und Psychologie),

efellows: Franziska Hieke, Miriam Jäckle, Madeleine Letsch, Maria Majer, Florian Metzger, Theresa Ott, Doreen Peetz, Sebastian Sauer, Lea Isabella Schneider

Friedensbildung an der WGS – Entscheidungsprozesse im Planspiel konkret erfahrbar machen

„Let Europe arise!“ - Mit diesen Worten griff Winston Churchill am 19. September 1946 in Zürich die Idee eines vereinten Europa auf. Eine Idee, die seit der Aufklärung das immer wieder durch Kriege gebeutelte Europa in einen sichern und gerechten Frieden führen sollte und die wenige Jahre später Robert Schuman den Grundstein unserer heutigen EU legen ließ.

Lange Zeit erschien uns die EU als selbstverständlich. Dass darin aber auch die größte Gefahr für ihr mögliches Scheitern liegt, ist uns seit dem Brexit schmerzlich bewusst. Die europäische Idee muss aktiv mit Leben gefüllt werden, soll sie nicht leere Worte sein. Hierzu braucht es aktive Europäer, junge Menschen, die sich aktiv für die Idee des vereinten Europa als Garant für Frieden und Wohlstand einsetzen.

Aus diesem Grund fand am 11.07.2022 erstmalig ein JUMPER-Planspiel für die Jahrgangsstufe 1 der Walther-Groz-Schule statt, in welchem Entscheidungsprozesse auf EU Ebene spielerisch simuliert und dadurch transparent gemacht werden. „Wir sind sehr froh, dass wir das Projekt nach zwei coronabedingten Verschiebungen endlich durchführen konnten und wir mit Anne Munz, Silke Wood und Uwe Rütschle von Seiten der Fachschaft und der Abteilungsleitung tatkräftige Unterstützung erhalten haben“, sagt Larissa Freudenberger, welche sich bereits 2020 zur JUMPER-Multiplikatorin ausbilden ließ.

Das Projekt „Junge Menschen erreichbar machen mit politischer Europabildung“ (JUMPER) ist ein von der EU gefördertes Jean-Monnet-Projekt, welches seit 2019 von Prof. Dr. Monika Oberle und ihrem Team am Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik an der Universität Göttingen durchgeführt wird. Die im Rahmen dieses Projektes ausgebildeten Multiplikator:innen der Fachschaft GGK unserer Schule sollen sowohl fortan das JUMPER -Planspiel anbieten und durchführen, bzw. Kolleg:innen für dieses Planspiel gewinnen und sie hierin unterstützen.

„Der erste Durchlauf hat durchaus noch Stolperstellen offenbart, welche wir in Zukunft umschiffen werden. Ich hoffe, dass wir künftig das Planspiel auch auf andere Schularten übertragen können, da es eine sinnvolle Ergänzung der im Unterricht vermittelten Theorie anbietet,“ resümiert Ulrich Hausmann, neben Frau Freudenberger der zweite JUMPER-Multiplikator.

Mit Erasmus+ drei Wochen lang Irland entdecken - Schüler:innen der Walther-Groz-Schule blicken auf eine erlebnisreiche Zeit zurück

In den Pfingstferien war es endlich soweit. Am Sonntag, den 05.06. brach die erste Gruppe von neun Schülerinnen und Schülern aus der WGI 12-3 nach Dublin auf. Sie absolvierten dort ein dreiwöchiges Praktikum und waren in Gastfamilien untergebracht. Der Aufenthalt wurde von der EU im Rahmen des Erasmus+-Programms kofinanziert und von der WGS organisiert. Es ging schon sehr früh los – und zwar kurz nach 6.00 Uhr – mit dem Zug von Albstadt nach Frankfurt und von dort per Flugzeug nach Dublin. Dort angekommen warteten schon Taxis auf uns, die die Schülerinnen und Schüler in ihrer jeweiligen Gastfamilie absetzten. Da am Montag (Pfingstmontag) auch in Irland ein Feiertag war, stand der erste Tag ganz im Zeichen der Orientierung. Wie komme ich von meiner Gastfamilie zu meinem Praktikumsbetrieb? Wo kann ich einkaufen? Was gibt es Interessantes in meiner Gegend, aber auch in der Stadtmitte zu entdecken? Am Dienstag folgte dann der erste Arbeitstag. Man lernte sich kennen, wurde in die Tätigkeiten eingewiesen und war dann auch ganz schnell aktives Mitglied des Teams. Eine Schülerin bekam sogar eine persönlich Stadtführung von ihrem Vorgesetzten, andere konnten die Vorzüge von Freigetränken am Arbeitsplatz oder sogenannten socializing breaks genießen, in denen man sich in kleinen Gesprächen näher kennenlernen und austauschen konnte. „Ich würde jedem empfehlen, die Chance auf ein Praktikum im Ausland zu nutzen“, sagt Schülerin Juliane B., die ihr Praktikum in einem Café in Dublin absolvierte. Besonders der Kontakt zu den vielen verschiedenen Gästen habe ihr tiefere Einblicke in das Leben und die Kultur in Irland eröffnet. Die Wochenenden wurden für Ausflüge und weitere Stadterkundungen genutzt. Manche schafften es sogar bis nach Belfast und gingen dabei dem Konflikt zwischen Nordirland und der Republik Irland auf den Grund. Andere entdeckten Geschichte und Kultur beim Besuch unterschiedlichster Museen oder auch bei ausgedehnten Erkundungen der umliegenden Gegend, was mit den öffentlichen Verkehrsmitteln kein Problem war. „Ich habe besonders die Freundlichkeit der Ir:innen zu schätzen gelernt“, berichtet Sophie U., „ich habe das Gefühl, nicht nur meine Fremdsprachenkenntnisse, sondern auch meine Persönlichkeit weiterentwickelt zu haben.“ Vieles davon war während der drei Wochen auch schon auf den Social-Media-Kanälen der WGS (www.instagram.com/walthergrozschule/) mitzuverfolgen. Dort wurden auch die Praktikumsbetriebe, bzw. die Tätigkeiten und Ausflüge in der Freizeit portraitiert – hineinschauen lohnt sich. „Nach langen Planungen und Rückschlägen im Zuge der Pandemie sind wir froh, die Praktika endlich stattfinden lassen zu können. Wir hoffen, dass wir das Angebot in den kommenden Jahren noch weiter ausweiten können“, resümiert Carmen Bock, die als Begleitlehrerin die Schüler:innen organisatorisch vorbereitete und unterstützte.

Literatur trifft Tanz – ein Projekt, das verbindet

Eine Mischung aus Anspannung und Freude, ein gemeinsamer Schlachtruf, dann herrschte Stille – so ungefähr verliefen die letzten Minuten, bevor 25 Schülerinnen der Walther-Groz-Schule das Tanzprojekt Und am Anfang war – der Tanz auf die Bühne brachten.

Am Anfang des Projekts stand die Idee, die Suche des Menschen nach seinem Ich mit einem ausschnitthaften Abriss der Tanzgeschichte zu verbinden. Angeregt von literarischen, anthro-pologischen und philosophischen Impulsen setzten sich zwei Sportkurse der Jahrgangsstufe 2 über mehrere Monate kognitiv und tänzerisch mit der Frage nach dem (eigenen) Ich auseinan-der. Mitten in den Proben bekam die anfängliche Motivation der Beteiligten einen zusätzlichen Aufwind, als klar war, dass das Projekt zu den Gewinnern des Bildungswettbewerbs 2022 der Sparkassenstiftung Kunst, Bildung und Kultur gehört. Pandemiebedingt musste die Arbeit am Projekt um die Weihnachtszeit allerdings auf Eis gelegt werden, was für Ernüchterung bei den Schülerinnen sorgte. Glücklicherweise identifizierten sich die Schülerinnen schon so mit dem Projekt, dass sie sich im Frühjahr dazu entschieden, das Projekt, trotz stressiger Abiturphase, doch noch auf die Bühne zu bringen. Mit Wochenendproben, der Gestaltung von Postern und Eintrittskarten und einigen weiteren Vorbereitungen wurden alle Hebel in Bewegung gesetzt, damit die Aufführung auch an einem Freitag, dem 13., gelingen kann.

Mit viel Herzblut tanzten die Schülerinnen den biblischen Sündenfall des Menschen hinter einer Schattenwand. Ausgehend von der Verbannung des Menschen aus dem Paradies be-gann dessen irdische Suche nach dem Ich. Ein Ballettteil versinnbildlichte das Ich als Unter-tan, denn der Bühnentanz, der wegweisend von Ludwig XIV., dem selbst ernannten Sonnenkönig, geprägt wurde, wurde von diesem als politisches Machtmittel genutzt. Der Jazztanz, der als Gegenbewegung zum Ballett verstanden werden kann und sich gegen die streng reg-lementierten Bewegungen des klassischen Bühnentanzes auflehnt, stellte die nächste Station dar: das Ich als Rebell. Es folgten ein Cha-Cha-Cha, der das Ich als Erfüllung einer Ge-schlechterrolle verkörperte, eine Zusammenstellung aus verschiedenen Tanztrends der letzten Jahrzehnte unter dem Motto: Das Ich im Strudel der Beschleunigung und zwei Hip-Hop-Choreografien zur Veranschaulichung des Ichs als Teil einer Gruppe. Alle tänzerischen Se-quenzen wurden durch verschiedene Textimpulse ergänzt. Die beiden Hip-Hop-Teile wurden von Mira Lobes Kinderbuch „Das kleine Ich bin Ich“ umrahmt. Das außergewöhnliche Tier fragt u.a. Pferde, Fische, Vögel und Hunde, ob es denn nicht zu ihnen gehöre, stößt aber überall auf Ablehnung, bis es zu folgender Erkenntnis kommt: „ICH BIN ICH“. Mit diesem Satz wurde der gemeinsame Abschluss eingeleitet, bei dem eine Schülerin den Song This is me aus dem Musical Greatest Showman sang und von den anderen Schülerinnen tänzerisch und gesanglich begleitet wurde.

Mit einem Sektempfang wurden die beiden Aufführungen, die am 13.05.2022 um 19 Uhr und 21 Uhr stattfanden, eingeleitet. Voller Hingabe präsentierten die Schülerinnen das Tanzprojekt einem Publikum, das aus jeweils ca. 100 Gästen bestand. Nicht alle Augen blieben dabei trocken. Die Freude bei den Schülerinnen und den Projektinitiatoren Julia Gumpper und Frank Erne war riesengroß und das Fazit aller Beteiligten eindeutig: Schule kann mehr sein als ein Ort, an dem man seinen Abschluss macht. Schule kann ein Ort der Gemeinschaft, Kreativität und Freude sein.

Julia Gumpper